{"title":"意象技术对护理专业学生自我效能感和焦虑水平的影响","authors":"Betül KUŞ, Özlem ŞAHİN AKBOĞA, Gülay YILMAZ","doi":"10.16919/bozoktip.1339226","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Amaç: Hemşirelik Esasları dersi laboratuvar uygulamasında kullanılan imgeleme tekniğinin hemşirelik bölümü ikinci sınıf öğrencilerinin öz etkililik-yeterlik ve anksiyete düzeyine etkisini belirlemektir.
 Gereç ve Yöntemler: Bu araştırma, müdahale (40 öğrenci) ve kontrol gruplu (45 öğrenci), ön-test ve son-test uygulamalı, randomize kontrollü çalışma olarak tasarlandı. Veriler, “Kişisel Bilgi Formu” ve “Öz Etkililik-Yeterlik Ölçeği, Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçeği” ile toplandı.
 Sonuç: İmgeleme tekniği uygulaması sonrası öz etkililik-yeterlik ile sürekli kaygı puan ortalamaları açısından gruplar arasında istatiksel anlamlılık saptanmadı (p=0,515, p=0,456). Fakat imgeleme tekniği uygulaması sonrası durumluk kaygı puan ortalamaları açısından gruplar arasında istatiksel anlamlılık saptandı (p=0,044).
 Sonuç: Uzun süren psikomotor beceri öğretiminde yaşanan kaygı, hemşirelik öğrencilerinin öğrenme düzeyini ve performansı etkilemektedir. Akademisyen hemşireler, hemşirelik öğrencisinin yaşadığı kaygının farkında olmalıdır. Öz etkililiği-yeterliliği arttırmak ve sürekli kaygı düzeyini azaltmak için destekleyici tekniklere yönelik çalışmalar yapılmalıdır.","PeriodicalId":483950,"journal":{"name":"Bozok tıp dergisi","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"İmgeleme tekniğinin hemşirelik öğrencilerinin öz yeterlilik-yeterlilik ve kaygı düzeylerine etkisi\",\"authors\":\"Betül KUŞ, Özlem ŞAHİN AKBOĞA, Gülay YILMAZ\",\"doi\":\"10.16919/bozoktip.1339226\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Amaç: Hemşirelik Esasları dersi laboratuvar uygulamasında kullanılan imgeleme tekniğinin hemşirelik bölümü ikinci sınıf öğrencilerinin öz etkililik-yeterlik ve anksiyete düzeyine etkisini belirlemektir.
 Gereç ve Yöntemler: Bu araştırma, müdahale (40 öğrenci) ve kontrol gruplu (45 öğrenci), ön-test ve son-test uygulamalı, randomize kontrollü çalışma olarak tasarlandı. Veriler, “Kişisel Bilgi Formu” ve “Öz Etkililik-Yeterlik Ölçeği, Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçeği” ile toplandı.
 Sonuç: İmgeleme tekniği uygulaması sonrası öz etkililik-yeterlik ile sürekli kaygı puan ortalamaları açısından gruplar arasında istatiksel anlamlılık saptanmadı (p=0,515, p=0,456). Fakat imgeleme tekniği uygulaması sonrası durumluk kaygı puan ortalamaları açısından gruplar arasında istatiksel anlamlılık saptandı (p=0,044).
 Sonuç: Uzun süren psikomotor beceri öğretiminde yaşanan kaygı, hemşirelik öğrencilerinin öğrenme düzeyini ve performansı etkilemektedir. Akademisyen hemşireler, hemşirelik öğrencisinin yaşadığı kaygının farkında olmalıdır. Öz etkililiği-yeterliliği arttırmak ve sürekli kaygı düzeyini azaltmak için destekleyici tekniklere yönelik çalışmalar yapılmalıdır.\",\"PeriodicalId\":483950,\"journal\":{\"name\":\"Bozok tıp dergisi\",\"volume\":\"26 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-09-12\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Bozok tıp dergisi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.16919/bozoktip.1339226\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bozok tıp dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16919/bozoktip.1339226","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
İmgeleme tekniğinin hemşirelik öğrencilerinin öz yeterlilik-yeterlilik ve kaygı düzeylerine etkisi
Amaç: Hemşirelik Esasları dersi laboratuvar uygulamasında kullanılan imgeleme tekniğinin hemşirelik bölümü ikinci sınıf öğrencilerinin öz etkililik-yeterlik ve anksiyete düzeyine etkisini belirlemektir.
Gereç ve Yöntemler: Bu araştırma, müdahale (40 öğrenci) ve kontrol gruplu (45 öğrenci), ön-test ve son-test uygulamalı, randomize kontrollü çalışma olarak tasarlandı. Veriler, “Kişisel Bilgi Formu” ve “Öz Etkililik-Yeterlik Ölçeği, Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçeği” ile toplandı.
Sonuç: İmgeleme tekniği uygulaması sonrası öz etkililik-yeterlik ile sürekli kaygı puan ortalamaları açısından gruplar arasında istatiksel anlamlılık saptanmadı (p=0,515, p=0,456). Fakat imgeleme tekniği uygulaması sonrası durumluk kaygı puan ortalamaları açısından gruplar arasında istatiksel anlamlılık saptandı (p=0,044).
Sonuç: Uzun süren psikomotor beceri öğretiminde yaşanan kaygı, hemşirelik öğrencilerinin öğrenme düzeyini ve performansı etkilemektedir. Akademisyen hemşireler, hemşirelik öğrencisinin yaşadığı kaygının farkında olmalıdır. Öz etkililiği-yeterliliği arttırmak ve sürekli kaygı düzeyini azaltmak için destekleyici tekniklere yönelik çalışmalar yapılmalıdır.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
