{"title":"学校管理以及COVID-19大流行期间和之后青年和成人教育面临的挑战","authors":"Robson Ribeiro Reis, Selma dos Santos","doi":"10.38090/recs.2595-9980.v6.n10.16701","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo apresentar um novo perfil de estudantes da EJA no Centro Integrado de Educação Assis Chateaubriand em Feira de Santana, que também pode ser a realidade de outras Unidades de Ensino na Bahia ou Brasil. Com a chegada da pandemia ao Brasil, rapidamente muitos casos de CODIV-19 começaram a aparecer na Bahia. Uma série de ações foram adotadas pelo governo. As unidades escolares se prepararam para o momento durante e pós-pandemia. Alguns alunos de ensino regular diurno passaram a assumir os papel de provedor do sustento da família e por isso, migraram para o noturno, EJA. Conclusão: a EJA por isso, está desde o início da pandemia se rejuvenescendo e trazendo novos desafios para gestão escolar, professores e coordenadores pedagógicos.
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GESTÃO DA ESCOLA E OS DESAFIOS ENFRENTADOS DURANTE E PÓS-PANDEMIA DO COVID-19 NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Este artigo tem como objetivo apresentar um novo perfil de estudantes da EJA no Centro Integrado de Educação Assis Chateaubriand em Feira de Santana, que também pode ser a realidade de outras Unidades de Ensino na Bahia ou Brasil. Com a chegada da pandemia ao Brasil, rapidamente muitos casos de CODIV-19 começaram a aparecer na Bahia. Uma série de ações foram adotadas pelo governo. As unidades escolares se prepararam para o momento durante e pós-pandemia. Alguns alunos de ensino regular diurno passaram a assumir os papel de provedor do sustento da família e por isso, migraram para o noturno, EJA. Conclusão: a EJA por isso, está desde o início da pandemia se rejuvenescendo e trazendo novos desafios para gestão escolar, professores e coordenadores pedagógicos.
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