КРИТЕРІЇ, ПОКАЗНИКИ ТА РІВНІ РОЗВИТКУ МЕДІАГРАМОТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ВІЙСЬКОВО-МОРСЬКИХ СИЛ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ

У статті охарактеризовано критерії, показники та рівні розвитку медіаграмотності майбутніх офіцерів Військово-Морських Сил Збройних Сил України. Розвиненість медіаграмотності майбутніх офіцерів Військово-Морських Сил запропоновано оцінювати за трьома критеріями, які характеризують її структурні компоненти, зокрема особистісно-мотиваційним, пізнавально-когнітивним і діяльнісно-результативним. Основними показниками особистісно-мотиваційного критерію обрано такі: мотивація до вивчення медіаграмотності; пізнавальні інтереси у сфері медіа, ерудиція, допитливість та прагнення нового; готовність підвищувати свій рівень знань про медіаграмотність; емоційна врівноваженість, психологічна стриманість, стресостійкість в агресивному інформаційному просторі. Для пізнавально-когнітивного авторка передбачила обрати такі показники, як обізнаність про загальні особливостями медіа, їх історію та роль у суспільстві; знання про послідовність оцінювання змісту медіатекстів, вимоги до медіаповідомлення та новинні стандарти; знання про інструменти новітніх медіа, зокрема YouTube, Google, Facebook, Twitter, Тік-ток та ін., особливості спілкування у соціальних мережах; обізнаність про техніки маніпулятивних впливів, про методи захисту від можливих негативних впливів у процесі масової комунікації. Показниками діяльнісно-результативного критерію визначено здатність аналізувати й оцінювати медіаповідомлення, визначати його актуальність і несуперечливість; уміння створювати власні усні чи писемні висловлювання, необхідні для вирішення різних завдань професійної діяльності, брати участь в онлайн-дискусіях; уміння критично оцінювати медіатексти, виявляти маніпуляції історичною та актуальною для суспільства інформацією, перевіряти її достовірність; навички розпізнавання фейків та дезінформації, протидії ворожим інформаційним впливам, верифікації контенту соціальних мереж. З використанням зазначених критеріїв доведено необхідність використання трирівневої шкали розвиненості медіаграмотності майбутніх офіцерів: низький, достатній і високий.