ANALISIS KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) GURU NORMATIF SMK NEGERI 11 PANDEGLANG

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) guru normatif SMK Negeri 11 Pandeglang. Guru normatif perlu menggabungkan teknologi dalam pembelajaran agar lebih efektif. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan sensus sebagai teknik pengambilan sampel. Partisipan adalah guru-guru normatif SMK Negeri 11 Pandeglang. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara yang diolah dengan SPSS 26. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan TPACK guru-guru normatif tergolong baik. Skor rata-rata TPACK adalah 142,00 dengan deviasi standar 15,06, dan sebagian besar guru berada dalam kategori sedang. Analisis komponen TPACK menunjukkan guru memiliki pengetahuan teknologi (TK) dan pedagogi (PK) yang baik, serta pengetahuan konten (CK) yang mencukupi. Kemampuan mereka mengintegrasikan pengetahuan teknologi konten (TCK), pengetahuan konten pedagogi (PCK), dan pengetahuan teknologi pedagogi (TPK) juga baik. Tidak ada perbedaan signifikan dalam TPACK antara guru normatif laki-laki dan guru normatif perempuan, dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,526 > 0,05. Ini menunjukkan kontribusi yang kuat dari pengetahuan guru dalam teknologi, pendidikan, dan konten terhadap kemampuan TPACK guru. Dalam era perkembangan teknologi, temuan ini menekankan pentingnya guru memiliki keterampilan ini untuk memberikan pembelajaran yang efektif.