The Effect of Learning Behavior on the Level of Understanding of Accounting with Emotional Intelligence as a Moderating Variable

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi apakah pemahaman dalam bidang akuntansi dapat terpengaruh oleh pola perilaku belajar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi kemungkinan hubungan antara pola perilaku belajar dengan tingkat pemahaman dalam bidang akuntansi, dengan mempertimbangkan pengaruh moderasi dari kecerdasan emosional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah convenience sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 86 responden yang merupakan mahasiswa program studi Akuntansi di Universitas Sarjaniwiyata Tamansiswa. Data yang diambil untuk penelitian ini merupakan data primer yang diperoleh melalui kuesioner yang memuat respons dari para responden. Teknik analisis yang diterapkan adalah analisis jalur (path analysis), dimana perilaku belajar berfungsi sebagai variabel independen, tingkat pemahaman akuntansi sebagai variabel dependen, dan kecerdasan emosional sebagai variabel moderator. Hasil analisis menunjukkan bahwa perilaku belajar berpotensi berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Tambahan lagi, kecerdasan emosional juga memiliki potensi untuk memoderasi pengaruh antara perilaku belajar dan minat belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Temuan ini memiliki implikasi penting dalam konteks penelitian ini.