ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Сьогодні, в епоху цифровізації, яка обумовлює зміну соціокультурної парадигми, освітні пріоритети зміщуються в бік гуманістичної педагогіки, в основі якої – взаємодія учасників освітнього процесу.  «Взаємодія» як наукова категорія носить універсальний та об'єктивний характер, який підкреслює зв'язок та взаємообумовленість предметів та явищ навколишнього світу. В одному з перших визначень термін «педагогічна взаємодія» пояснювалася як «взаємна активність, співпраця педагогів та виховуваних у процесі їх спілкування». Нині ж дефініція «педагогічна взаємодія» розглядається вже не як термін, а як категорія, оскільки саме в категорії відображаються найбільш суттєві, закономірні зв'язки та відносини реальної дійсності та пізнання. Відтак, «педагогічна взаємодія» є одночасно і метою, і механізмом усіх без винятку процесів, що відбуваються в освітньому просторі.