{"title":"课堂教育领域价值观教育研究的系统概述","authors":"Sarenur Demirkol, Ela Kurnaz","doi":"10.55008/te-ad.1470563","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Değer kavramı, bireylerin içinde bulunduğu toplumun yaşayış biçimlerindeki duygu, düşünce, durum, kural ve önemli görülen amaçların bütününü kapsamaktadır. Bu araştırmada amaçlanan Türkiye’de temel eğitimin bir basamağı olan sınıf eğitimi alanında değerler eğitimi konusunda yapılan tez ve makale çalışmalarının eğilimleri hakkında bilgi sahibi olmaktır. Araştırmada, 2019-2023 yılları arasında sınıf eğitimi alanında yayımlanan değerler eğitimine yönelik çalışmalar, yıllarına, yayın türüne, çalışmalarda tercih edilen yöntemlerine, katılımcılarına, veri toplama yöntemlerine, veri analiz yöntemlerine, çalışmaları oluşturan değerler ve alanı oluşturan disiplinlere göre analiz edilmiştir. Bu araştırmada tarama modelinden yararlanılmış, araştırmanın veri kaynağını Google Scholor ve YÖK Ulusal Tez Merkezi’ndeki değerler eğitimine yönelik yayımlanan çalışmalar oluşturmaktadır. Veriler betimsel içerik analizine başvurularak analiz edilmiştir. Araştırmada, 2019-2023 yılları arasında sınıf eğitimi alanında değerler eğitimine yönelik çalışmaların en çok 2019 yılında yapıldığı, veri setini oluşturan çalışmaların daha çok makale olarak yayımlandığı, 2019-2023 yılları arasında sınıf eğitimi alanında yapılan değerler eğitimine yönelik çalışmalarda nitel araştırma yönteminin daha çok tercih edildiği bulgular arasındadır. Yapılan bu çalışmanın sınıf eğitiminde değerler eğitimi çalışmak isteyen akademisyen ve araştırmacılara çalışmalarına ışık tutacağı öngörülmektedir.","PeriodicalId":441342,"journal":{"name":"Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi","volume":" 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Sınıf Eğitimi Alanında Değerler Eğitimi Üzerine Yapılmış Çalışmalara Sistematik Bakış\",\"authors\":\"Sarenur Demirkol, Ela Kurnaz\",\"doi\":\"10.55008/te-ad.1470563\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Değer kavramı, bireylerin içinde bulunduğu toplumun yaşayış biçimlerindeki duygu, düşünce, durum, kural ve önemli görülen amaçların bütününü kapsamaktadır. Bu araştırmada amaçlanan Türkiye’de temel eğitimin bir basamağı olan sınıf eğitimi alanında değerler eğitimi konusunda yapılan tez ve makale çalışmalarının eğilimleri hakkında bilgi sahibi olmaktır. Araştırmada, 2019-2023 yılları arasında sınıf eğitimi alanında yayımlanan değerler eğitimine yönelik çalışmalar, yıllarına, yayın türüne, çalışmalarda tercih edilen yöntemlerine, katılımcılarına, veri toplama yöntemlerine, veri analiz yöntemlerine, çalışmaları oluşturan değerler ve alanı oluşturan disiplinlere göre analiz edilmiştir. Bu araştırmada tarama modelinden yararlanılmış, araştırmanın veri kaynağını Google Scholor ve YÖK Ulusal Tez Merkezi’ndeki değerler eğitimine yönelik yayımlanan çalışmalar oluşturmaktadır. Veriler betimsel içerik analizine başvurularak analiz edilmiştir. Araştırmada, 2019-2023 yılları arasında sınıf eğitimi alanında değerler eğitimine yönelik çalışmaların en çok 2019 yılında yapıldığı, veri setini oluşturan çalışmaların daha çok makale olarak yayımlandığı, 2019-2023 yılları arasında sınıf eğitimi alanında yapılan değerler eğitimine yönelik çalışmalarda nitel araştırma yönteminin daha çok tercih edildiği bulgular arasındadır. Yapılan bu çalışmanın sınıf eğitiminde değerler eğitimi çalışmak isteyen akademisyen ve araştırmacılara çalışmalarına ışık tutacağı öngörülmektedir.\",\"PeriodicalId\":441342,\"journal\":{\"name\":\"Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi\",\"volume\":\" 3\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-05-09\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.55008/te-ad.1470563\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55008/te-ad.1470563","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Sınıf Eğitimi Alanında Değerler Eğitimi Üzerine Yapılmış Çalışmalara Sistematik Bakış
Değer kavramı, bireylerin içinde bulunduğu toplumun yaşayış biçimlerindeki duygu, düşünce, durum, kural ve önemli görülen amaçların bütününü kapsamaktadır. Bu araştırmada amaçlanan Türkiye’de temel eğitimin bir basamağı olan sınıf eğitimi alanında değerler eğitimi konusunda yapılan tez ve makale çalışmalarının eğilimleri hakkında bilgi sahibi olmaktır. Araştırmada, 2019-2023 yılları arasında sınıf eğitimi alanında yayımlanan değerler eğitimine yönelik çalışmalar, yıllarına, yayın türüne, çalışmalarda tercih edilen yöntemlerine, katılımcılarına, veri toplama yöntemlerine, veri analiz yöntemlerine, çalışmaları oluşturan değerler ve alanı oluşturan disiplinlere göre analiz edilmiştir. Bu araştırmada tarama modelinden yararlanılmış, araştırmanın veri kaynağını Google Scholor ve YÖK Ulusal Tez Merkezi’ndeki değerler eğitimine yönelik yayımlanan çalışmalar oluşturmaktadır. Veriler betimsel içerik analizine başvurularak analiz edilmiştir. Araştırmada, 2019-2023 yılları arasında sınıf eğitimi alanında değerler eğitimine yönelik çalışmaların en çok 2019 yılında yapıldığı, veri setini oluşturan çalışmaların daha çok makale olarak yayımlandığı, 2019-2023 yılları arasında sınıf eğitimi alanında yapılan değerler eğitimine yönelik çalışmalarda nitel araştırma yönteminin daha çok tercih edildiği bulgular arasındadır. Yapılan bu çalışmanın sınıf eğitiminde değerler eğitimi çalışmak isteyen akademisyen ve araştırmacılara çalışmalarına ışık tutacağı öngörülmektedir.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
