Políticas para la formación del profesorado rural en torno a los Derechos Sexuales y Reproductivos: vacíos y perspectivas

El presente artículo, resultado de una investigación desarrollada en un ambiente de educación rural, explora la brecha existente en la formación del profesorado referida a los Derechos Sexuales y Reproductivos. Para ello, se adoptó un enfoque que combina métodos cuantitativos y cualitativos; para la recolección de la información se utilizó revisión documental, exploración de políticas, encuestas a docentes y entrevistas semiestructuradas. Se reconoce que la falta de formación docente en relación con los Derechos Sexuales y Reproductivos contribuye a perpetuar la desinformación, los prejuicios y las desigualdades en temas cruciales relacionados con la sexualidad y la reproducción. Por lo que propone la implementación de enfoques inclusivos y culturalmente sensibles que tengan en cuenta las realidades y valores de las comunidades rurales, así como la colaboración con expertos en el campo y organizaciones dedicadas a la salud sexual y reproductiva para enriquecer la capacitación de los docentes.