INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PARA A INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA: diversidade de raça e gênero

O artigo se dedica a analisar um projeto voltado à promoção da igualdade de gênero e raça realizado na Escola Municipal Professor Augusto Gotardelo, instituição de ensino fundamental dos anos iniciais na rede pública de Juiz de Fora. Este projeto, fundamentado nas Leis nº 10.639/2003, nº 11.635/08 e na Resolução nº 01 CNE/CP 2004, bem como nas teorias pós-estruturalistas e pós-críticas, envolveu intervenções pedagógicas relacionadas às questões de gênero e raça no ambiente escolar, englobando toda a comunidade em formatos personalizados para cada grupo. Para os profissionais envolvidos, o trabalho se desenvolveu por meio de cursos de formação continuada que abordaram temas de diversidade, gênero, sexualidade e educação para as relações étnico-raciais. Essa formação incluiu uma definição conceitual, leituras, análise de vídeos, dinâmicas interativas e reflexão coletiva e individual sobre as bases teóricas e as relações que permeiam a sociedade e o ambiente escolar. A ação intervencionista teve como foco o reconhecimento e a promoção de identidades não hegemônicas, visando à sua implementação com as crianças e com a comunidade escolar. No contexto das crianças, o projeto envolveu a identificação das desigualdades de gênero e raça, utilizando recursos tangíveis, como revistas, livros didáticos, mapas e as produções escolares em geral, bem como materiais específicos voltados para abordar esses temas. O objetivo da sistematização e fundamentação foi oferecer suporte e condições para que o projeto se integre permanentemente ao Projeto Político-Pedagógico da escola e possa ser expandido para todas as escolas da cidade.