nem mestre, nem aprendiz...学习

Larissa Alves de Oliveira, Felipe Costa Aguiar, Jeani Delgado Paschoal Moura
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摘要

马丁-海德格尔的著作、演讲和会议为包括教育在内的各个知识领域做出了贡献。虽然海德格尔主要关注的不是教育问题,但他的哲学思考有助于我们思考教育经验。在本文中,我们试图通过对 "达欣-学习者"(Dasein-learner)的现象学理解,将课程作为栖居学校的一种方式来研究。 这一努力旨在从现象学地理学的角度,将海德格尔现象学的要素融入有关课程的辩论中。
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NEM MESTRE, NEM APRENDIZ... DASEIN-APRENDIZ
Os livros, preleções e conferências de Martin Heidegger contribuíram com diversas áreas do conhecimento, incluindo  a Educação. Embora Heidegger não tenha uma preocupação primordial com as questões  educacionais, suas  considerações filosóficas  ajudam a pensar a experiência educativa. Neste artigo, buscamos estudar o currículo como lugaridade, por meio da compreensão fenomenológica do Dasein-aprendiz como um modo de habitar a escola.  Este esforço busca integrar elementos da fenomenologia heideggeriana ao debate sobre currículo, sob uma perspectiva da geografia fenomenológica.
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