O uso de fotografias em verbetes de dicionários infantis

O genero verbete e um genero textual pouco estudado durante a formacao escolar de um individuo, porem sua importância e significativa para a aquisicao de uma lingua, materna ou nao. Quando se trata desse genero em obras lexicograficas infantis, principalmente, percebe-se a importância do texto visual, posto adequadamente, para o aprendizado da crianca. Refletindo sobre essas questoes, propomos, neste trabalho, trazer a analise de um dicionario infantil consagrado no mercado editorial: Aurelinho. Dicionario Infantil ilustrado da lingua portuguesa (FERREIRA, 2008), para estudar os verbetes que fazem uso de texto verbo-visual apoiando-se na linguagem fotografica, presentes nessa obra, a luz da multimodalidade e da metalexicografia. Analisamos os recursos fotograficos dos verbetes ilustrados tendo como base a Teoria da Gramatica do Design Visual (GDV), pensada por Kress e Van Leeuwen (1996, 2006), e observamos a organizacao dos verbetes dos dicionarios infantis, tendo como referencia preceitos da metalexicografia, atraves de estudos de teoricos como Welker (2008), Pontes (2009), dentre outros. Tivemos como direcionamento o alcance desses objetivos: 1. Descrever como se da a presenca da fotografia em um dicionario infantil; e 2. Analisar como as fotografias sao utilizadas nas obras lexicograficas para contribuir com a aprendizagem vocabular da crianca. Neste trabalho, em decorrencia, principalmente, da pouca atencao disponibilizada ao usuario dos dicionarios escolares, valorizamos o consulente como elemento essencial para a ideia de organizacao de um dicionario, e e essa valorizacao uma das motivacoes desta pesquisa. Using photographs in entries of dictionaries for children Entry is a textual genre little studied during the education of an individual, but it plays an important role in the process of language acquisition, whether a mother tongue or not. When this genre is used in lexicographic works for children, more than in other contexts, we can observe the importance of visual text, if it is correctly employed, for the child's learning. With these reflections in mind, we propose, in this work, to perform an analysis of a children's book well-established in the publishing market: Aurelinho. Dicionario infantil ilustrado da lingua portuguesa (FERREIRA, 2008), to study, in the light of multimodality and metalexicography, the entries of this work in which verbal-visual texts, e.g. photographs, are employed. We analyzed the photographic resources of the illustrated entries based on the Grammar Theory of Visual Design (GDV), by Kress & Van Leeuwen (1996, 2006); and we observed the organization of the entries in the children's dictionaries based on the concepts of metalexicography theorists, such as Welker (2008), Pontes (2009), and others. Our aims were: 1. Describe the role of a photograph in a dictionary for children; 2. Analyze how the photographs are used in lexicographic works in order to contribute to the child's vocabulary learning. In this work we chose to consider the school dictionary consultant, often neglected in other approaches, as a central figure in the organization of a dictionary; and this understanding is what drives the present research. Keywords: Metalexicography. Children's dictionary. Multimodality. Visual grammar. Photography DOI: 10.28998/2317-9945.2019n63p138-153