基于问题解决的计算思维与数学关系映射

Q4 Social Sciences Acta Didactica Norden Pub Date : 2022-12-21 DOI:10.5617/adno.9185
Camilla Finsterbach Kaup
{"title":"基于问题解决的计算思维与数学关系映射","authors":"Camilla Finsterbach Kaup","doi":"10.5617/adno.9185","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"I løbet af de sidste to årtier er computationel tankegang blevet mere populært i under­visningsmiljøer. Denne artikel har til formål at udfolde computationel tankegang i rela­tion til matematik. Undersøgelsen gennemgik 19 artikler publiceret mellem 2014 og 2021 og giver nye muligheder for at forstå, hvordan man kan involvere sig i og intro­ducere computationel tankegang i matematikundervisningen. Det blev fundet, at com­putationel tankegang og matematisk tænkning havde en relation, og at problemløsning kunne være en tilgang til at relatere dem. Resultaterne afslører, at forholdet primært er teoretisk, og at lærerne finder det udfordrende at skabe en forbindelse mellem compu­tationel tankegang og matematik. Udover at give et struktureret eksempel på forskning, der er udført på området, og identificere mangler, rejser undersøgelsen også nye forsk­ningsmuligheder.","PeriodicalId":33721,"journal":{"name":"Acta Didactica Norden","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Kortlægning af relationen mellem computationel tankegang og matematik med udgangspunkt i problemløsning\",\"authors\":\"Camilla Finsterbach Kaup\",\"doi\":\"10.5617/adno.9185\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"I løbet af de sidste to årtier er computationel tankegang blevet mere populært i under­visningsmiljøer. Denne artikel har til formål at udfolde computationel tankegang i rela­tion til matematik. Undersøgelsen gennemgik 19 artikler publiceret mellem 2014 og 2021 og giver nye muligheder for at forstå, hvordan man kan involvere sig i og intro­ducere computationel tankegang i matematikundervisningen. Det blev fundet, at com­putationel tankegang og matematisk tænkning havde en relation, og at problemløsning kunne være en tilgang til at relatere dem. Resultaterne afslører, at forholdet primært er teoretisk, og at lærerne finder det udfordrende at skabe en forbindelse mellem compu­tationel tankegang og matematik. Udover at give et struktureret eksempel på forskning, der er udført på området, og identificere mangler, rejser undersøgelsen også nye forsk­ningsmuligheder.\",\"PeriodicalId\":33721,\"journal\":{\"name\":\"Acta Didactica Norden\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-12-21\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Acta Didactica Norden\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5617/adno.9185\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"Social Sciences\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Acta Didactica Norden","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5617/adno.9185","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

在过去的二十年里,计算思维在教育环境中变得越来越流行。本文旨在发展与数学相关的计算思维。该研究回顾了2014年至2021年间发表的19篇文章,为了解如何参与数学教育并将计算思维引入数学教育提供了新的机会。研究发现,计算思维和数学思维是有关系的,解决问题可以成为将它们联系起来的一种方法。研究结果表明,这种关系主要是理论上的,教师们发现在计算思维和数学之间建立联系很有挑战性。除了提供该领域研究的结构化示例并找出不足之处外,该研究还提出了新的研究机会。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
Kortlægning af relationen mellem computationel tankegang og matematik med udgangspunkt i problemløsning
I løbet af de sidste to årtier er computationel tankegang blevet mere populært i under­visningsmiljøer. Denne artikel har til formål at udfolde computationel tankegang i rela­tion til matematik. Undersøgelsen gennemgik 19 artikler publiceret mellem 2014 og 2021 og giver nye muligheder for at forstå, hvordan man kan involvere sig i og intro­ducere computationel tankegang i matematikundervisningen. Det blev fundet, at com­putationel tankegang og matematisk tænkning havde en relation, og at problemløsning kunne være en tilgang til at relatere dem. Resultaterne afslører, at forholdet primært er teoretisk, og at lærerne finder det udfordrende at skabe en forbindelse mellem compu­tationel tankegang og matematik. Udover at give et struktureret eksempel på forskning, der er udført på området, og identificere mangler, rejser undersøgelsen også nye forsk­ningsmuligheder.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
Acta Didactica Norden
Acta Didactica Norden Social Sciences-Education
CiteScore
1.00
自引率
0.00%
发文量
39
审稿时长
16 weeks
期刊最新文献
Muligheter for kritisk literacy i klasserommet – en undersøkelse av norsklærerstudenters didaktiske refleksjoner Narrativt skrivande i årskurs 1 Lærerstudentenes erfaringer med trepartssamarbeid i oppstarten av arbeidet med FoU-oppgaven Fagoverskridende lektionsstudier som en ny måde at samarbejde på i et årgangsteam Artikulerad danskunskap
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1