O ensino de língua portuguesa e os gêneros do discurso: uma proposta para a escola básica

Este artigo resulta da oficina intitulada Generos do Discurso e Ensino: da teoria a pratica , aplicada por pos-graduandos do Centro Universitario Ritter dos Reis – UniRitter – Porto Alegre/RS, com professores da rede publica, como parte do projeto de extensao Sexta-Feira do Professor . A oficina teve como principal objetivo oportunizar aos docentes a reflexao a respeito dos generos discursivos por um vies pratico, tendo em vista a recomendacao dos PCN’s para o estudo dos generos na escola. Desse modo, buscou-se suprir possiveis lacunas e/ou duvidas dos docentes a respeito do que sao os generos discursivos e de como desenvolver atividades significativas a partir deles junto ao alunado, de modo a considerar a relacao de interlocucao estabelecida e o contexto de producao, recepcao e circulacao, conforme proposto por Bakhtin. A metodologia utilizada teve como base o Elevator Pitch ou Conversa de Elevador , proposta advinda da area empresarial, em que se objetiva vender uma ideia ou produto de forma sucinta e objetiva. Como resultados, pode-se dizer que a oficina atingiu seu objetivo, alinhando o engajamento dos docentes na atividade proposta e no debate suscitado a reflexao a respeito do estudo dos generos na escola e das adaptacoes necessarias a cada contexto de atuacao. Portuguese language teaching and the discourse genres: a proposition for the basic school This article is the result of a workshop for public school teachers entitled Genres of Discourse and Teaching: from theory to practice, applied by post-graduate students from the Centro Universitario Ritter dos Reis - UniRitter - Porto Alegre/RS, as part of the extension project Sexta-feira do Professor (Teacher’s Friday). The main objective of the workshop was to provide teachers with a reflection on the discursive genres from a practical perspective, in resonance with the recommendation of National Curricular Parameters regarding the study of genres at school. In this way, we sought to fill in possible gaps and/or doubts of teachers regarding what are the discursive genres and how to work with them in order to develop meaningful activities for the students, taking into consideration the established interlocution relationship and the production context, reception and circulation, as proposed by Bakhtin. The methodology used was based on the Elevator Pitch, proposed from the business area, which aims to sell an idea or product in a succinct and objective way. As a result, it can be said that the workshop achieved its objective, aligning the teachers' engagement with the proposed activity and the debate concerning the reflection on the study of the genres at school and the adaptations necessary to each context of action. Keywords: Teaching Portuguese Language. Basic school. National Curricular Parameters. Discourse Genres. Elevator Pitch DOI: 10.28998/2317-9945.2019n63p7-22 Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman",serif;}