Le sport pendant le troisième cycle des études médicales de médecine générale : étude transversale par questionnaire en ligne

Introduction

Le troisième cycle des études médicales en médecine générale (TCEM) constitue une période de transition entre le deuxième cycle et un apprentissage approfondi de l’exercice professionnel. C’est une période qui peut être vécue comme difficile par certains étudiants, notamment en raison du temps de travail souvent élevé. Le temps consacré aux activités extraprofessionnelles, y compris aux activités sportives, peut s’en trouver impacté. L’objectif principal de cette étude était d’explorer une modification des pratiques sportives lors de l’entrée en troisième cycle d’études médicales en médecine générale.

Méthode

Une étude descriptive transversale a été réalisée par le biais d’un questionnaire en ligne diffusé aux étudiants de troisième cycle d’études médicales en médecine générale dans la région Auvergne-Rhône-Alpes.

Résultats

Nous avons obtenu 203 réponses au questionnaire d’étudiants en TCEM qui pratiquaient du sport en deuxième cycle d’études médicales, et 188 réponses ont été analysées. Au total, 71,3 % des étudiants pratiquaient un sport pendant le TCEM et 28,7 % avaient stoppé leur pratique sportive lors de l’entrée en TCEM. Cet arrêt était en lien avec le temps de travail hebdomadaire élevé, l’heure tardive de départ du lieu de stage et l’impossibilité de prendre une pause, à midi, supérieure à 1 h. Il existait une altération de la qualité de vie perçue chez ces étudiants ayant arrêté le sport. Les habitudes de pratique sportive (type de sport, et mode de pratique) n’étaient pas modifiées lors de l’entrée en TCEM ; cependant, le temps de pratique hebdomadaire diminuait avec l’augmentation du volume horaire de travail.

Conclusion

Les étudiants de troisième cycle en médecine générale font du sport, mais beaucoup voudraient y consacrer plus de temps. Une meilleure gestion des horaires de travail pourrait y contribuer et, ainsi, améliorer la qualité de vie de ces étudiants.

Introduction

The third cycle of medical studies in general practice constitutes a period of transition with the second cycle and an in-depth learning of professional practice. This is a period that can be experienced as difficult by some students, in particular because of the long working hours. The time devoted to extra-professional activities, including sports activities, may be impacted. The main objective of this study was to seek a change in sports practices when entering the third cycle of medical studies in general medicine.

Method

A cross-sectional descriptive study was carried out through an online questionnaire distributed to third cycle students in general medicine in the Auvergne-Rhône-Alpes region.

Results

We obtained 203 responses to the questionnaire of students who practiced sports during the second cycle of medical studies, and 188 responses were analyzed. In total, 71.3% of students practiced a sport during the third cycle of medical studies, and 28.7% had stopped their sports practice when entering third cycle. This stop was related to the high weekly working time, the late departure time from the internship site and the impossibility of taking a midday break of more than 1 hour. There was an alteration in the quality of life perceived in these students who had stopped sport. The habits of sports practice (type of sport, and mode of practice) were not modified when entering the third cycle; however, the weekly practice time was reduced and correlated to the hourly volume of work.

Conclusions

Sports practice is present among postgraduate students in general medicine, but many would like to devote more time to it. This could, in part, be enabled by better management of working hours and would probably contribute to an improvement in the quality of life of these students.