Enquête nationale SFAR-ADARPEF – Partie 1 : quels enjeux pour la formation continue en anesthésie pédiatrique ?

Contexte

Les recommandations françaises sur le maintien des compétences en anesthésie pédiatrique (AP) comportent un référentiel pratique et théorique et préconisent des stages pratiques. Notre but était d’explorer vécus et attendus de formation continue (FC) en AP des anesthésistes réanimateurs (AR).

Méthodes

Une enquête a été réalisée par voie électronique entre juillet et octobre 2021 auprès des membres de l’ADARPEF et de la SFAR.

Résultats

L’étude a inclus 710 AR (46 [38–56] ans) avec une activité d’AP exclusive (19 %) (groupe E) ou mixte (81 %) (groupe M). Pendant leur internat, 95 % des répondeurs ont fait un stage d’AP ; 27 % ont un DIU d’AP. Seuls 25 et 24 % du groupe M ont respectivement participé à un atelier de simulation et/ou un stage pratique alors que 86 et 57 % le souhaiteraient. Les attendus étaient surtout pratiques (webinaire, simulation, stages). Un ressenti désagréable de la pratique pédiatrique était exprimé par 2 % du groupe E et 12 % du groupe M. Les principaux facteurs contributifs étaient une pratique imposée, l’inadéquation entre l’activité et le ressenti personnel des compétences et une prise en charge mensuelle inférieure à 10 enfants. Les facteurs susceptibles de majorer le plaisir de pratiquer l’AP seraient de consolider les connaissances théoriques et de bénéficier d’un soutien dans les choix d’ordre médical, technique/matériel et organisationnel.

Conclusion

La FC en AP bénéficie d’une dynamique positive orientée vers de nouveaux formats. Cependant, l’écart important entre souhaits et formations effectives témoigne d’une importante demande non satisfaite, pour laquelle sociétés savantes et centres de références doivent se mobiliser.

Context

The French recommendations on the continuous education in paediatric anaesthesia (PA) skills include a practical and theoretical reference framework and advocate practical training sessions. Our aim was to explore the experiences and expectations of continuing medical education (CME) in PA for anaesthetists.

Methods

A survey was sent online between July and October 2021 to members of the French Society of Anaesthesia and Intensive Care and the Association of French-speaking Paediatric Anaesthetists.

Results

The analysis focused on the responses of 710 anaesthetists (46 [38–56] years old) with an exclusive (E group) (19%) or mixed (M group) (71%) PA activity. During their residency, 95% of the respondents had benefited from a specific paediatric training period; 27% had obtained a post-graduate PA inter-university diploma. Only 25 and 24% of Group M respectively had participated in a simulation workshop and/or practical training, whereas 86 and 57% would like to do that. The expectations are mainly practical (webinar, simulation, practical training). The main independent factors associated with an uncomfortable activity feeling (12.5% in M group, 2% in E group) were an imposed activity, a feeling of insufficient skills and caring for < 10 children/month. The factors likely to increase their comfort would be to consolidate theoretical knowledge and to benefit from support in medical, technical/material and organisational choices.

Conclusion

PA CME benefits from a positive dynamic oriented towards new formats. However, the large gap between expectations and actual training reflects a significant unsatisfied demand, for which academic societies and reference centres must mobilise.