{"title":"学生对ADE期末工作能力习得的看法。洛约拉大学andalucia的一项分析","authors":"Mercedes Ruiz Lozano, P. Valencia","doi":"10.12795/educade.2016.i07.03","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"espanolEl desarrollo y la evaluacion de los Trabajos Fin de Grado (TFG) en los planes de estudio estan suponiendo todo un reto para el claustro de las universidades. La complejidad del proceso de elaboracion del trabajo, la distinta casuistica en cuanto a temas, competencias a evaluar y diversidad de profesorado, nos ha llevado a preocuparnos por conocer cual es la percepcion del alumno en relacion a su proceso de aprendizaje y adquisicion de competencias en esta materia. Un estudio exploratorio, basado en una encuesta realizada a los alumnos de ADE que han defendido su trabajo en el curso 2014-15, en la Facultad de Ciencias Economicas y Empresariales de la Universidad Loyola Andalucia, nos ha permitido poner de manifiesto cual es la percepcion del alumno en relacion a todo el proceso del TFG. Su analisis nos ha permitido detectar que el TFG esta suponiendo un retraso en la finalizacion de los estudios de grado, pero que existe un nivel de satisfaccion alto con su desarrollo. Asi mismo, es de resaltar la correlacion que existe entre el interes por el tema a desarrollar y la calificacion obtenida. EnglishThe development and evaluation of the Final Project (FP) in the curriculum are posing a challenge for the university faculty. The complexity of the process of making this FP, the different casuistry regarding possible topics, the different competencies to assess and teachers diversity has led us to worry about knowing what is the perception of students in relation to their learning and skills acquisition in this area. A exploratory study based on a survey of Business Administration’ students who have defended their work in the 2014-15 course at the Faculty of Economics and Business Administration at Loyola University Andalusia, has allowed us to show what is the perception of the student in relation to the whole process of the FP. The analysis revealed that the FP is supposing a delay in the completion of undergraduate studies, but that there is also a high level of satisfaction with the development of the FP. 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摘要
本研究的主要目的是评估学生在学习过程中的表现,并评估学生在学习过程中的表现。工作准备过程的复杂性,主题的不同案例,要评估的能力和教师的多样性,使我们关注学生对他们在这一领域的学习和能力获取过程的看法。一个探索性的研究,基于一项调查学生ADE捍卫了他的工作在2014-15过程之中,在Loyola大学社会学系研究所和商业安达卢西亚,我们得以突出了percepcion守护学生在TFG的整个过程。在我们的研究中,我们分析了学生在完成学位课程方面的表现,但对他们的发展有很高的满意度。同样,值得注意的是,对将要开发的主题的兴趣和获得的资格之间存在着相关性。课程中最终项目(FP)的开发和评估对大学学院构成了挑战。制作vet过程的复杂性、可能主题的不同诡辩、评估能力的不同以及教师的多样性,使我们关注学生对其在这一领域的学习和技能习得的看法。exploratory研究based on A调查of Business Administration ' students who have上their work in the 2014-15 52,000 at the Faculty of Economics and Business Administration at Loyola大学Andalusia,你允许us to show what is the perception of the学生关于草稿process of the FP。分析表明,职业教育在完成研究生学习方面存在滞后,但人们对职业教育的发展也有很高的满意度。我们还必须强调对该主题的兴趣与vet取得的成果之间的相关性。
La percepción de los alumnos sobre la adquisición de competencias del Trabajo Fin de Grado en ADE. Un análisis en la Universidad Loyola Andalucía
espanolEl desarrollo y la evaluacion de los Trabajos Fin de Grado (TFG) en los planes de estudio estan suponiendo todo un reto para el claustro de las universidades. La complejidad del proceso de elaboracion del trabajo, la distinta casuistica en cuanto a temas, competencias a evaluar y diversidad de profesorado, nos ha llevado a preocuparnos por conocer cual es la percepcion del alumno en relacion a su proceso de aprendizaje y adquisicion de competencias en esta materia. Un estudio exploratorio, basado en una encuesta realizada a los alumnos de ADE que han defendido su trabajo en el curso 2014-15, en la Facultad de Ciencias Economicas y Empresariales de la Universidad Loyola Andalucia, nos ha permitido poner de manifiesto cual es la percepcion del alumno en relacion a todo el proceso del TFG. Su analisis nos ha permitido detectar que el TFG esta suponiendo un retraso en la finalizacion de los estudios de grado, pero que existe un nivel de satisfaccion alto con su desarrollo. Asi mismo, es de resaltar la correlacion que existe entre el interes por el tema a desarrollar y la calificacion obtenida. EnglishThe development and evaluation of the Final Project (FP) in the curriculum are posing a challenge for the university faculty. The complexity of the process of making this FP, the different casuistry regarding possible topics, the different competencies to assess and teachers diversity has led us to worry about knowing what is the perception of students in relation to their learning and skills acquisition in this area. A exploratory study based on a survey of Business Administration’ students who have defended their work in the 2014-15 course at the Faculty of Economics and Business Administration at Loyola University Andalusia, has allowed us to show what is the perception of the student in relation to the whole process of the FP. The analysis revealed that the FP is supposing a delay in the completion of undergraduate studies, but that there is also a high level of satisfaction with the development of the FP. We must also highlight the correlation between interest in the topic to develop and marks obtained in the FP.