心理跨学科:观察、参与、了解和行动,一个扎根的传记理论

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Cadernos Educacao Tecnologia e Sociedade Pub Date : 2022-06-26 DOI:10.14571/brajets.v15.n2.210-216
Claudia Tietsche
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摘要

目的是通过观察、参与、了解和行动的过程,反思心理跨学科在扎根理论发展中的自由和局限性。这份书面材料分为四个部分:第一部分描述了我想要的心理跨学科命名法,第二部分与人种学参与者观察的对话,第三部分与行动研究有关,最后一部分从之前的部分描述了传记扎根理论。指导一个挑战,一个具有挑战性的银行,作家挑衅总是苗圃的运动问题,让新的机会出现在一个积极的过程和场地的选择如果oportunize去培养良好的种子,让其他送给你们的,如果你们认为,重用这些水果的种子。
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Transdiciplinaridade Mental: Observar, Participar, Conhecer e Agir, uma Grounded Theory Biográfica
Objetiva-se, por meio dos processos de observar, participar, conhecer e agir, refletir sobre a liberdade e as limitações da transdisciplinaridade mental no desenvolvimento de uma teoria fundamentada. Este material escrito se organiza em quatro seções: a primeira destrincha o que pretendo com a nomenclatura transdisciplinaridade mental, a segunda dialoga com a observação participante etnográfica, a terceira relaciona-se com a pesquisa-ação e a última caracteriza, a partir das anteriores, a grounded theory biográfica. Um orientador desafiador, uma banca desafiadora, autores provocativos são sempre semeadores de questionamento, de movimento, para que o novo tenha oportunidade de surgir em um processo ativo e o campo das escolhas se oportunize para que o cultivemos com férteis sementes, para que outros saboreiem de seus frutos, e, se considerarem prudente, reutilizem as sementes que estes frutos guardam.
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