环境教育的精神分析视角

Ambiente Educacao Pub Date : 2018-11-26 DOI:10.14295/ambeduc.v23i2.8443

Ana Lizete Farias, Maria do Eosário Knechel

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引用次数: 1

摘要

关于环境危机的辩论已经超越了通常与自然科学的关系，开始包括来自不同学科的新知识。众所周知，西格蒙德·弗洛伊德的精神分析通过产生自己的位置，打破了现有的知识。那么，如何从精神分析的角度来看待环境教育呢?精神分析假设一个分裂的主体，由驱动力及其对地球上生命保护的影响(或不影响)主导。这项工作为这一讨论提出了一些要素。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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UMA PERSPECTIVA PSICANALÍTICA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

O debate sobre a crise ambiental tem ultrapassado as relações usuais com as ciências naturais e passaram a incluir novos saberes de diferentes disciplinas. É sabido que a psicanálise de Sigmund Freud operou uma ruptura com o saber existente produzindo seu próprio lugar. Como olhar a Educação Ambiental, então, a partir da psicanálise, que supõe um sujeito dividido, dominado pelas pulsões e sua implicação (ou não) na preservação da vida no planeta? Este trabalho propõe alguns elementos para essa discussão.

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