自闭症谱系障碍典型行为问卷的构建与验证

Evelina Brígido, Ana Rodrigues, Sofia Santos
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Na análise da fiabilidade, os comportamentos típicos totais da PEA e os dois domínios apresentaram valores que atestam a consistência interna (α>.88). Para a validade de constructo, os coeficientes de correlação de Pearson apontaram para correlações fracas a fortes (.26>rho<.92), tal como expectável. A estrutura do questionário parece apontar para um modelo bi-dimensional com duas dimensões correspondentes aos domínios previamente estabelecidos pelo Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais (DSM-5): Comunicação Social e Interação Social, e Padrões Restritos e Repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, explicando 69.5% da variância total. 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摘要

神经发育障碍的行为特征识别必须得到有效工具的支持,以帮助干预和资源分配的选择和监测。随着自闭症谱系障碍(asd)诊断标准的改变,有必要建立一份问卷来列出所描述的行为。因此,本研究旨在开发和评估asd典型行为问卷(QCT- asd)的心理测量学特性。QCT-PEA的内容效度由10位专家分析,内容效度指数(cvi)高于0.95,科恩kappa (Cohen kappa)的比例一致。75例asd患儿(9.67±1.29)采用QCT- asd。在信度分析中,sap和两个域的典型总行为显示出内部一致性的值(α>.88)。在结构效度方面,皮尔逊相关系数显示出弱到强的相关性(0.26 >rho< 0.92),正如预期的那样。问卷结构似乎指向二维模型和二维对应于先前建立的地区精神疾病诊断与统计手册》(DSM 5):社交媒体和交互模式限制性和重复性的行为、兴趣和活动,解释总变异的69。结果似乎表明,QCT-PEA可能是一种工具,可以在研究和临床实践的使用中考虑,以了解asd儿童的行为概况,并计划干预,使更好的适应行为。
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Construção e Validação do Questionário de Comportamentos Típicos na Perturbação do Espetro do Autismo
RESUMO A identificação do perfil comportamental nas perturbações do neurodesenvolvimento deve ser apoiada por instrumentos válidos que auxiliem a escolha e a monitorização da intervenção e da alocação de recursos. Com a mudança de critérios de diagnóstico da Perturbação do Espetro do Autismo (PEA), surgiu a necessidade de construir um questionário que permitisse inventariar os comportamentos descritos. Assim sendo, este estudo teve como objetivo desenvolver e avaliar as propriedades psicométricas do Questionário dos Comportamentos Típicos da PEA (QCT-PEA). A validade de conteúdo do QCT-PEA, analisada por dez especialistas, foi comprovada pelos Índices de Validade de Conteúdo (IVC), com valores superiores a .95 e pela proporção de acordo, Cohen kappa (.82>k< 1). O QCT-PEA foi aplicado a 75 crianças com PEA (9.67±1.29). Na análise da fiabilidade, os comportamentos típicos totais da PEA e os dois domínios apresentaram valores que atestam a consistência interna (α>.88). Para a validade de constructo, os coeficientes de correlação de Pearson apontaram para correlações fracas a fortes (.26>rho<.92), tal como expectável. A estrutura do questionário parece apontar para um modelo bi-dimensional com duas dimensões correspondentes aos domínios previamente estabelecidos pelo Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais (DSM-5): Comunicação Social e Interação Social, e Padrões Restritos e Repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, explicando 69.5% da variância total. Os resultados parecem demonstrar que o QCT-PEA poderá ser um instrumento a ter em conta na investigação e na utilização da prática clínica, de forma a compreender o perfil comportamental da criança com PEA e planear a intervenção que possibilitará um melhor comportamento adaptativo.
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Revista Brasileira de Educacao Especial
Revista Brasileira de Educacao Especial Social Sciences-Education
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期刊介绍: A Revista Brasileira de Educação Especial é mantida pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE, que foi criada em 1993, na cidade do Rio de Janeiro, durante a realização do III Seminário de Educação. A Sede da ABPEE é móvel, acompanha a Diretoria eleita e terá como domicílio temporário o mesmo endereço profissional do Presidente, durante sua gestão. Atualmente, a sede da ABPEE está localizada na cidade de Marília, onde a Revista Brasileira de Educação Especial é impressa, em parceria com a Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp.
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