O brincar na infância: considerações a partir de uma pesquisa / Playing in the childhhood: considerations though a research

Este trabalho foi desenvolvido no Laboratorio de Ensino - Brinquedoteca do Centro Universitario Univates, Lajeado/RS/Brasil, do qual participaram criancas na faixa etaria de 0 a 10 anos e seus professores. Buscamos investigar de que modo um banco de atividades ludicas, organizadas com materiais de baixo custo, pode contribuir para o desenvolvimento da crianca e subsidiar professores em servico e em formacao para uma proposta pedagogica inovadora. A investigacao e de carater qualitativo e a metodologia utilizada e Analise de Conteudo, proposta por Bardin, 1977. Pretendemos possibilitar aos sujeitos envolvidos na pesquisa a discussao sobre o valor de alguns jogos e brinquedos, analisando sua relacao com a crianca. Inicialmente estudamos, atraves de referencial teorico e de observacoes diretas junto as criancas, quais eram seus interesses em relacao aos jogos e brinquedos. Diante disso, foi possivel construir 20 jogos com materiais de baixo custo, onde determinamos objetivos, funcao, tema, faixa etaria e regras junto as criancas. Este banco de atividades foi testado com 150 criancas e 11 professores, a fim de verificar a validade destas propostas. Os dados foram coletados atraves de entrevistas semi-estruturadas, as quais foram gravadas e transcritas para analise. Ao termino deste trabalho, concluimos que, quando o brincar alcancar um maior espaco nas atividades desenvolvidas em sala de aula ou as atividades apoiarem-se no brincar livremente, nao sera necessaria a preocupacao do professor no desenvolvimento da parte intelectiva das criancas. Acreditamos que nao basta “dar” as criancas o direito de brincar. Para ser uma atividade significativa, e preciso despertar e manter seu desejo pelo brincar.