巴西一所州立大学会计硕士课程毕业生的概况和看法

Renato Santiago Quintal, Robson Augusto Dainez Condé, Valmir Matos do Carmo Filho, Simone Silva Vieira
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Do total de questionários enviados, foi observado o total de 38 respondentes. Após a análise das respostas, foi possível traçar o perfil dos egressos do Programa, no que diz respeito a aspectos como idade, sexo, estado civil (antes e depois da conclusão do curso), formação acadêmica e atuação profissional. Adicionalmente, por meio deste estudo, buscou-se captar a percepção do egresso, muito crítica em determinados momentos, acerca das contribuições do Mestrado para a sua vida acadêmica e profissional. Palavras-chave: Ensino em Contabilidade; Currículo; Pós-graduação; Egressos. ABSTRACT This study aims to investigate the profile of graduates of the master's program in accounting Sciences (PPGCC) of Rio de Janeiro State University (UERJ) and their perceptions about the contributions of PPGCC for their academic and professional lives. Qualitative research quanti-qualitative a questionnaire as a data collection instrument, being composed of twenty-seven issues (twenty six closed and an open, optional character), intended for graduates of the program. In the period between 1991 and July 2011, 322 were certificated masters in accounting sciences. For the survey data, electronic mailings were sent, in 231 period 09 to June 12, 2011. Of the total questionnaires sent, noted the total 38 respondents. After the analysis of the responses, it was possible to draw the profile of graduates of the program, with regard to aspects such as age, sex, marital status (before and after the completion of the course), academic and professional performance. Additionally, through this study sought to capture the perception of egress, very critical at certain times, about the contributions of the master for their academic and professional life. Key-words: Teaching in accounting; Curriculum; Postgraduate studies; Graduates","PeriodicalId":34299,"journal":{"name":"Administracao de Empresas em Revista","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2012-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":"{\"title\":\"PERFIL E PERCEPÇÕES DOS EGRESSOS DO PROGRAMA DE MESTRADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS EM UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL BRASILEIRA\",\"authors\":\"Renato Santiago Quintal, Robson Augusto Dainez Condé, Valmir Matos do Carmo Filho, Simone Silva Vieira\",\"doi\":\"10.21902/adminrev.2316-7548.v1i15.3667\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"RESUMO Este estudo objetiva investigar o perfil dos egressos do Programa de Mestrado em Ciências Contábeis (PPGCC) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e suas percepções acerca das contribuições do PPGCC para suas vidas acadêmica e profissional. 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引用次数: 3

摘要

摘要本研究旨在调查里约热内卢州立大学会计硕士课程(PPGCC)的毕业生概况,以及他们对PPGCC对他们学术和职业生活贡献的看法。定量和定性研究包括一份问卷作为数据收集工具,包括27个问题(26个封闭的和一个开放的,可选的),针对项目的毕业生。1991年至2011年7月,共有322名会计硕士毕业。为了收集数据,在2011年6月9日至12日期间发送了231封电子邮件。在发送的问卷中,共有38名受访者被观察到。在对答案进行分析后,可以从年龄、性别、婚姻状况(课程结束前后)、学术培训和专业表现等方面绘制出项目毕业生的概况。此外,通过这项研究,我们试图捕捉毕业生的看法,在某些时候非常关键,关于硕士对他们的学术和职业生活的贡献。关键词:会计教学;简历;研究生;前成员。摘要本研究旨在调查里约热内卢州立大学(UERJ)会计科学硕士项目(PPGCC)毕业生的概况,以及他们对PPGCC对其学术和专业生活贡献的看法。定性研究位置-qualitative的问卷调查的数据收集工具,是由七个问题(二十年六封闭和开放,可选字符),目的是graduates的程序。在1991年至2011年7月期间,有322名会计科学硕士获得认证。= =地理= =根据美国人口普查局的数据,这个城镇的土地面积为,其中土地和(1.)水。在发送的问卷中,共有38名受访者得分。在对答复进行分析之后,可以从年龄、性别、婚姻状况(课程完成前和完成后)、学术和专业表现等方面对课程毕业生进行概况介绍。此外,通过这项研究,试图捕捉对毕业生的看法,这在某些时候是非常关键的,关于硕士对他们的学术和职业生涯的贡献。关键词:会计教学;课程;研究研究;Graduates
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PERFIL E PERCEPÇÕES DOS EGRESSOS DO PROGRAMA DE MESTRADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS EM UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL BRASILEIRA
RESUMO Este estudo objetiva investigar o perfil dos egressos do Programa de Mestrado em Ciências Contábeis (PPGCC) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e suas percepções acerca das contribuições do PPGCC para suas vidas acadêmica e profissional. A pesquisa quanti-qualitativa contou com um questionário como instrumento de coleta de dados, sendo composto por vinte e sete questões (vinte e seis fechadas e uma aberta, de caráter opcional), destinadas aos egressos do Programa. No período entre 1991 e julho de 2011, foram titulados 322 Mestres em Ciências Contábeis. Para o levantamento de dados, foram enviadas 231 correspondências eletrônicas, no período de 09 a 12 de junho de 2011. Do total de questionários enviados, foi observado o total de 38 respondentes. Após a análise das respostas, foi possível traçar o perfil dos egressos do Programa, no que diz respeito a aspectos como idade, sexo, estado civil (antes e depois da conclusão do curso), formação acadêmica e atuação profissional. Adicionalmente, por meio deste estudo, buscou-se captar a percepção do egresso, muito crítica em determinados momentos, acerca das contribuições do Mestrado para a sua vida acadêmica e profissional. Palavras-chave: Ensino em Contabilidade; Currículo; Pós-graduação; Egressos. ABSTRACT This study aims to investigate the profile of graduates of the master's program in accounting Sciences (PPGCC) of Rio de Janeiro State University (UERJ) and their perceptions about the contributions of PPGCC for their academic and professional lives. Qualitative research quanti-qualitative a questionnaire as a data collection instrument, being composed of twenty-seven issues (twenty six closed and an open, optional character), intended for graduates of the program. In the period between 1991 and July 2011, 322 were certificated masters in accounting sciences. For the survey data, electronic mailings were sent, in 231 period 09 to June 12, 2011. Of the total questionnaires sent, noted the total 38 respondents. After the analysis of the responses, it was possible to draw the profile of graduates of the program, with regard to aspects such as age, sex, marital status (before and after the completion of the course), academic and professional performance. Additionally, through this study sought to capture the perception of egress, very critical at certain times, about the contributions of the master for their academic and professional life. Key-words: Teaching in accounting; Curriculum; Postgraduate studies; Graduates
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