Culture teaching in foreign language education: EFL teachers in Spain as cultural mediators

El presente articulo se centra en una investigacion llevada a cabo en Espana acerca de las percepciones que los profesores de ingles de secundaria tienen sobre la ensenanza que ellos realizan del componente cultural y su papel como mediadores de lengua y cultura en la clase de idiomas extranjeros. Esta investigacion forma parte de un estudio comparativo mas amplio en el que forman parte siete paises (Belgica, Bulgaria, Grecia, Polonia, Mejico, Espana y Suecia). El articulo describe como los profesores perciben la ensenanza de la lengua y la cultura, las percepciones y actitudes de sus alumnos hacia los paises y culturas extranjeras asociadas con la lengua que estan aprendiendo, y las practicas educativas que los profesores procuran en torno a la competencia y la comunicacion interculturales. Los resultados de este estudio tienen importantes implicaciones didacticas y han de servir de guia para el diseno de programas relacionados con la instruccion de la competencia intercultural en la ensenanza de idiomas extranjeros para profesores en activo.