秘鲁和西班牙商业科学学院大学教授的倦怠、教学和研究

Rosario Margarita Yslado Méndez, Edwin Hernán Ramírez Asís, Marcos Rosamel Espinoza
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Es una investigación de enfoque cuantitativo, de nivel básico y descriptivo, de diseño no experimental, transversal y descriptiva comparativa; se utilizó el cuestionario adaptado del Maslach Burnout Inventory (MBI), que mide el SB asociado a docencia e investigación. La muestra estuvo compuesta por 68 profesores de las universidades públicas investigadas. Los resultados indican que hay diferencias significativas según la universidad para el SB en sus dimensiones de cansancio emocional por docencia, despersonalización por docencia e investigación y en baja realización personal por docencia e investigación. En el caso de la diferencia según el sexo, se identificó que existe diferencia significativa en la baja realización personal por investigación en los docentes de la Universidad de Sevilla. En lo que respecta a las diferencias según la edad, no se encontró diferencias significativas. 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摘要

关于大学教师职业倦怠综合症(SB)的不同研究报告了这种职业精神病理学与社会人口学、个人、工作和工作外变量之间的关系;然而,由于教学和研究活动,关于SB的跨文化研究很少。这项研究的目的是分析倦怠综合症差异,根据实务职能层面的教学和研究,在创业学系教师(经济学、会计、管理和旅游业)西班牙塞维利亚大学(14)和圣地亚哥antunez国立大学Mayolo秘鲁(UNASAM)。它是一种定量研究方法,基本和描述性水平,非实验性设计,横向和描述性比较;本研究采用马斯拉克倦怠量表(MBI)改编的问卷,该问卷测量与教学和研究相关的SB。该样本由68名公立大学的教授组成。摘要本研究的目的是探讨SB在教学情感疲劳、教学与研究人格去个性化、教学与研究个人成就感低等方面的差异。在性别差异的情况下,我们发现塞维利亚大学教授的个人研究成就较低存在显著差异。在年龄差异方面,没有发现显著差异。综上所述,秘鲁大学教授在教学和研究方面的SB水平明显高于西班牙大学教授
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Burnout, docencia e investigación en profesores universitarios de la Facultad de Ciencias Empresariales de Perú y España
Diferentes estudios sobre el síndrome de burnout (SB) en profesores universitarios reportan relaciones entre esta psicopatología laboral y las variables sociodemográficas, personales, laborales y extralaborales; sin embargo, son escasos los estudios transculturales sobre el SB por actividades de docencia e investigación. El objetivo del estudio fue analizar las diferencias del síndrome de burnout, sus dimensiones y según funciones sustantivas de docencia e investigación, en los profesores de las Facultades de Ciencias Empresariales (Economía, Contabilidad, Administración y Turismo) de la Universidad de Sevilla (US) de España y la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM) de Perú. Es una investigación de enfoque cuantitativo, de nivel básico y descriptivo, de diseño no experimental, transversal y descriptiva comparativa; se utilizó el cuestionario adaptado del Maslach Burnout Inventory (MBI), que mide el SB asociado a docencia e investigación. La muestra estuvo compuesta por 68 profesores de las universidades públicas investigadas. Los resultados indican que hay diferencias significativas según la universidad para el SB en sus dimensiones de cansancio emocional por docencia, despersonalización por docencia e investigación y en baja realización personal por docencia e investigación. En el caso de la diferencia según el sexo, se identificó que existe diferencia significativa en la baja realización personal por investigación en los docentes de la Universidad de Sevilla. En lo que respecta a las diferencias según la edad, no se encontró diferencias significativas. En conclusión, los profesores de la universidad peruana presentan niveles significativamente más altos de SB por docencia e investigación, en comparación con los profesores de la universidad española
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