摩洛哥FLE高中生的标点符号:文本缺陷和补救措施

Moulay Mohamed Tarnaoui, Boujghagh Hassan
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C’est pourquoi, il sera fructueux de proposer quelques remédiations didactiques en faveur des futurs enseignants. Mots-clés : défauts textuels, français langue étrangère, ponctuation, production écriteABSTRACT. As part of this contribution, our objective is to analyze the punctuation defects of the Moroccan high school students to answer the following question: the punctuation marks mistakes not contribute to the misunderstanding and the textual opacity? The support that will be used as the basis for the data analysis is the written production. It is therefore crucial to identify and classify localized punctuation deviations in FFL high school students' copies. These errors are indicative of the problems of learning French in our subjects. Note that this aspect of language is often marginalized by teachers, although it contributes to textual cohesion. The results revealed that the punctuation remains uncontrolled. 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摘要

摘要。在本文的背景下,我们的目标是分析摩洛哥中学生的标点符号缺陷,以回答以下问题:错误的标点符号是否会导致文本的不理解和不透明?数据分析的基础是书面输出。因此,识别和分类这些局部偏差是至关重要的学生的FLE副本。这些错误表明我们的受试者在学习法语方面存在问题。值得注意的是,语言的这一方面经常被教师边缘化,尽管它有助于文本的凝聚力。这项工作的结果表明,标点符号仍然不受控制,因此阻碍了对文本的理解。因此,为未来的教师提出一些教学补救措施将是有益的。关键词:文本缺陷,法语外语,标点符号,书面生产摘要。作为本文的一部分,我们的目标是分析摩洛哥高中学生的分数缺陷,以回答以下问题:分数标记错误是否导致误解和文本不透明?将作为数据分析基础的媒介是书面制作。因此,识别和分类FFL高中学生课本中的本地化分数偏差是至关重要的。These are足够圣母“提示性of learning in our French)说。请注意,语言的这一方面往往被教师边缘化,尽管它有助于文本的凝聚力。The results钦that The punctuation遗骨uncontrolled。这就是为什么为未来的教师提出一些教学补救措施是有益的。关键词:文本缺陷,法语外语,点状,书面制作
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La ponctuation des lyceens marocains du FLE : Défauts textuels et dispositifs de remediation
RÉSUMÉ. Dans le cadre de cette contribution, notre objectif est d’analyser les défauts de ponctuation des lycéens marocains pour répondre à la question suivante : les signes de ponctuation erronés ne contribueraient-ils pas à l’incompréhension et à l’opacité textuelle ? Le support qui servira de base au dépouillement des données est la production écrite. Il est donc crucial de repérer et de classer ces déviations localisées dans les copies des lycéens du FLE. Ces erreurs sont des indices des problèmes d'apprentissage du français chez nos sujets. Notons que cet aspect de la langue est souvent marginalisé par les enseignants bien qu’il contribue à la cohésion textuelle. Les résultats de ce travail ont révélé que la ponctuation reste non maîtrisée et bloque ainsi la compréhension du texte. C’est pourquoi, il sera fructueux de proposer quelques remédiations didactiques en faveur des futurs enseignants. Mots-clés : défauts textuels, français langue étrangère, ponctuation, production écriteABSTRACT. As part of this contribution, our objective is to analyze the punctuation defects of the Moroccan high school students to answer the following question: the punctuation marks mistakes not contribute to the misunderstanding and the textual opacity? The support that will be used as the basis for the data analysis is the written production. It is therefore crucial to identify and classify localized punctuation deviations in FFL high school students' copies. These errors are indicative of the problems of learning French in our subjects. Note that this aspect of language is often marginalized by teachers, although it contributes to textual cohesion. The results revealed that the punctuation remains uncontrolled. That is why it will be fruitful to propose some didactic remedies for future teachers. Keywords : textual flaws, French foreign language, punctuation, written production
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