有效的双语教育模式

Q2 Arts and Humanities Revue Francaise de Linguistique Appliquee Pub Date : 2014-11-18 DOI:10.3917/RFLA.192.0029
L. Buttaro
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摘要

美国的西班牙裔儿童把他们的民族语言和社会文化遗产带到学校。在学校文化中,社交和只学习英语是强制性的,这意味着学生的英语水平与他们的年龄组相对应。然而,西班牙裔学生的英语读写能力并没有达到同样的水平。在美国西南部的五个州——亚利桑那州、加利福尼亚州、科罗拉多州、新墨西哥州和得克萨斯州——,“只讲英语”的教学方法并不有效,也是导致大量儿童过早离校的主要原因。许多证据表明,双语教学将使讲西班牙语的儿童能够使用“家庭”的语言和文化,以便更好地适应学校的文化,并学习学校提供的教学内容。
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Effective Bilingual Education Models
Les enfants hispaniques aux EU apportent a l’ecole leur heritage ethnolinguistique et socioculturel. Dans la culture de l’ecole la socialisation et l’apprentissage uniquement en anglais sont obligatoires, ce qui veut dire que les eleves ont un niveau d’anglais qui correspond au niveau de leur classe d’âge. Cependant, les eleves hispaniques ne developpent pas leur litteratie en anglais au meme niveau. L’approche de ‘l’anglais uniquement’ dans l’enseignement aux enfants hispanophones manque d’efficacite et et la premiere cause du grand nombre d’enfants quittant l’ecole prematurement dans les cinq Etats du sud-ouest, l’Arizona, la Californie, le Colorado, le Nouveau Mexique et le Texas. Selon de nombreux temoins l’enseignement bilingue permettrait aux enfants hispanophones d’employer la langue et la culture ‘de la maison’ pour mieux s’adapter a la culture de l’ecole et apprendre les contenus de l’enseignement qui y est dispense.
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