动画部分描述的生成处理培养了鱼类识别技能:眼球追踪证据

IF 0.5 4区 管理学 Q4 ENGINEERING, INDUSTRIAL Travail Humain Pub Date : 2017-01-01 DOI:10.3917/TH.804.0367
J. Boucheix, Richard K. Lowe
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Ils doivent identifier les especes de poissons a partir des videos enregistrees dans les oceans, les mers (ou les lacs). Traditionnellement, la reconnaissance des especes de poissons est effectuee en utilisant la classification biologique conventionnelle qui est basee sur les caracteristiques des formes corporelles. Cependant, tres souvent, lorsque les conditions d’observation deviennent difficiles (turbidite de l’eau par exemple), la reconnaissance conventionnelle basee sur la forme semble ne plus etre efficace. Une autre classification, basee sur les types de locomotion, donc fondee sur des traits plus dynamiques, a ete developpee par des biologistes. Dans la presente etude, le but est d’explorer le benefice potentiel d’une methode d’apprentissage fondee sur l’effet de generation d’animation interne. Dans le cadre theorique de l’imagerie cognitive, et des systemes de neurones miroirs en neuroscience, la presente experience a etudie l’effet de l’imagination par rapport a la visualisation des animations de la locomotion des poissons. Des novices (etudiants) ont appris la locomotion de poissons, a partir d’animation 3D. Au cours d’une tâche d’apprentissage perceptif, nous avons compare 4 conditions de presentation de l’animation du poisson : selon le groupe, les apprenants pouvaient voir soit uniquement la tete du poisson, seulement le milieu du corps, la queue seule ou le poisson entier, condition de controle. Le movement des yeux de chaque participant a ete enregistre durant l’apprentissage afin d’evaluer l’hypothese de la mise en oeuvre d’une animation interne du mouvement du poisson de type simulation mentale. Le post-test etait une tâche de reconnaissance de la locomotion du poisson (par rapport a d’autres mouvements de poissons differents, comme une anguille par exemple). Les resultats ont indique que l’apprentissage a partir de movements de locomotion incomplets (comme la tete seule) de poisson conduisait a des gains plus eleves que l’apprentissage a partir du mouvement complet (condition controle). L’implication des resultats pour la conception pedagogique de la formation est discutee.","PeriodicalId":56082,"journal":{"name":"Travail Humain","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5000,"publicationDate":"2017-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":"{\"title\":\"Generative processing of animated partial depictions fosters fish identification skills: Eye tracking evidence\",\"authors\":\"J. Boucheix, Richard K. 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摘要

这项研究s’interesse鱼类种质学习了国际贸易起了他们的运动,活动可通过tts的保护下的专业越冬场和biodiversite动态:这些模式如何运作以及如何促进他们的学习?这项实验是在一个更大的国际项目“鱼类运动”的框架内进行的,该项目旨在设计和测试用于物种识别训练的多媒体工具。这项研究的重点是在生物多样性调查期间培训监测海洋和海洋鱼类种类的专业人员的技能。他们必须从海洋(或湖泊)记录的视频中识别鱼类的种类。传统上,鱼类物种的识别是使用传统的生物分类,这是基于身体形态的特征。然而,通常情况下,当观测条件变得困难时(例如水的浑浊度),传统的基于形状的识别似乎不再有效。生物学家提出了另一种基于运动类型的分类,即基于更动态的特征。在本研究中,目的是探索基于内部动画生成效应的学习方法的潜在好处。在认知成像和神经科学中的镜像神经元系统的理论框架内,本实验研究了想象与鱼类运动动画可视化的影响。初学者(学生)学习鱼的运动,从3D动画。在感知学习任务中,我们比较了鱼动画呈现的4种条件:根据组的不同,学习者可以只看到鱼的头部,只看到鱼的身体中部,只看到鱼的尾巴或整个鱼,这是一种控制条件。在学习过程中记录每个参与者的眼睛运动,以评估实施内部动画的假设,如心理模拟鱼的运动。后测是一项识别鱼类运动的任务(与其他不同鱼类的运动相比,如鳗鱼)。结果表明,从鱼的不完全运动(如单头)中学习比从完全运动(控制条件)中学习获得更高的收益。讨论了结果对培训教学设计的影响。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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Cette etude s’interesse a l’apprentissage de la reconaissance des especes de poissons a partir de leur locomotion, activite pouvant etre realisee par des professionnels dans le cadre de la protection des especes et de la biodiversite : comment ces patterns dynamiques fonctionnent-ils et comment favoriser leur apprentissage ? La presente experimentation a ete realisee dans le cadre d’un projet international plus vaste : le projet “Fish Locomotion” visant a concevoir et tester des outils multimedias pour la formation a la reconnaissance des especes. Cette recherche s’interesse particulierement a la formation des competences des professionnels dans des tâches de surveillance des especes de poissons des mers et oceans, lors d’enquetes sur la bio-diversite. Ils doivent identifier les especes de poissons a partir des videos enregistrees dans les oceans, les mers (ou les lacs). Traditionnellement, la reconnaissance des especes de poissons est effectuee en utilisant la classification biologique conventionnelle qui est basee sur les caracteristiques des formes corporelles. Cependant, tres souvent, lorsque les conditions d’observation deviennent difficiles (turbidite de l’eau par exemple), la reconnaissance conventionnelle basee sur la forme semble ne plus etre efficace. Une autre classification, basee sur les types de locomotion, donc fondee sur des traits plus dynamiques, a ete developpee par des biologistes. Dans la presente etude, le but est d’explorer le benefice potentiel d’une methode d’apprentissage fondee sur l’effet de generation d’animation interne. Dans le cadre theorique de l’imagerie cognitive, et des systemes de neurones miroirs en neuroscience, la presente experience a etudie l’effet de l’imagination par rapport a la visualisation des animations de la locomotion des poissons. Des novices (etudiants) ont appris la locomotion de poissons, a partir d’animation 3D. Au cours d’une tâche d’apprentissage perceptif, nous avons compare 4 conditions de presentation de l’animation du poisson : selon le groupe, les apprenants pouvaient voir soit uniquement la tete du poisson, seulement le milieu du corps, la queue seule ou le poisson entier, condition de controle. Le movement des yeux de chaque participant a ete enregistre durant l’apprentissage afin d’evaluer l’hypothese de la mise en oeuvre d’une animation interne du mouvement du poisson de type simulation mentale. Le post-test etait une tâche de reconnaissance de la locomotion du poisson (par rapport a d’autres mouvements de poissons differents, comme une anguille par exemple). Les resultats ont indique que l’apprentissage a partir de movements de locomotion incomplets (comme la tete seule) de poisson conduisait a des gains plus eleves que l’apprentissage a partir du mouvement complet (condition controle). L’implication des resultats pour la conception pedagogique de la formation est discutee.
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期刊介绍: Le Travail humain est une revue scientifique pluri-disciplinaire qui publie des articles originaux en français ou en anglais, pertinents à l"étude de l"activité au travail, plus particulièrement dans les domaines suivants : - physiologie et psycho-physiologie ergonomiques (y compris les neurosciences, l"anthropométrie et la biomécanique) - psychologie ergonomique (en intégrant les approches différentielles) - formation (de l"étude des mécanismes d’apprentissage à la gestion des formations et à l"étude des qualifications) - psycho-sociologie du travail et des organisations - sécurité et fiabilité humaine - psycho-pathologie du travail - ergonomie et méthodologie
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