服务学习方法对小学教育毕业生专业能力的初步展望,包括体育教育。初步研究

IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Espiral-Cuadernos del Profesorado Pub Date : 2022-07-17 DOI:10.25115/ecp.v15i31.7203
Francisco Tomás González Fernández, Berta Benito-Colio, Luis Manuel Martínez-Aranda, O. García-Taibo
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摘要

本条草案的目的学习服务(ApS)是体育专业教师提供由模型应用ApS戴安娜初始信息的小组发言前,作为工具,他们倾向metaevaluativa和反射。3名小学体育专业的大学生(21岁和24岁)参加了“游戏和运动”的课程,与社会教育项目naum的30名小学学生一起自愿参与了这项预干预。为了评估专业能力,我们使用了IMAPS-AFD-FI量表,该量表旨在观察学生参与ApS项目的满意度,基于Shinnamon等人(1999)的问卷。对于学习维度的项目,获得了非常积极的值(李克特量表5分中3.33 - 4.67分),标准差最小;教育价值;社会影响;专业发展;专业技能和经验意见。ApS项目的实施似乎对大学生的干预前倾向有积极的影响,影响他们的亲社会行为,他们的社会责任感,有意义的学习,以及情感水平。
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Espiral-Cuadernos del Profesorado
Espiral-Cuadernos del Profesorado EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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