Educação católica e processos dialógicos

Abstract

Este artigo discute o processo prático-reflexivo desenvolvido a partir da construção e implementação da Base Curricular Notre Dame (BCND) junto às escolas da Rede Notre Dame de Educação. Gestada por todos os educadores da Rede Notre Dame, a BCND compreende um ideário que nasceu da experiência de Deus que é Amor, fundamentando-se no legado educativo de Santa Júlia Billiart, Bernard Overberg e Irmã Maria Aloysia. Por meio da apreciação desses referenciais, articulados à necessidade de repensar o currículo e os caminhos trilhados para sua efetivação, esta narrativa apresentará as múltiplas vozes que constituíram a composição da BCND e que orquestram no fazer de seu dia a dia as possibilidades para que esses preceitos saíssem do papel e florescessem nos espaços escolares da Rede Notre Dame. A partir da experiência de construção coletiva da estrutura curricular e de todo o delineamento que esse processo abarca para sua efetivação na prática, tem-se como principal achado a ratificação do quanto a conversação e a interação dialógica promovem transformações significativas. A tendência dialógica que se fez presente na elaboração do documento norteador das práticas pedagógicas na Rede Notre Dame de Educação pode ser constatada também em todo o processo vivido para implantação e aprimoramento da atuação educativa em todas as instâncias e dimensões envolvidas.