A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM SÃO LOURENÇO DA MATA DURANTE O PERÍODO PANDÊMICO

Abstract

ESTE ARTIGO É PRODUTO DO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DESENVOLVIDO NO ÂMBITO DO PROJETO DE PESQUISA “SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA (SDI) NO ENSINO DAS CIÊNCIAS”, COM APROVAÇÃO DO CNPQ, ATRAVÉS DO QUAL REALIZAMOS FORMAÇÃO COM OS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SÃO LOURENÇO DA MATA, PERNAMBUCO. O PRESENTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO ANALISAR AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS ATUANTES NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DA CIDADE DE SÃO LOURENÇO DA MATA, NO QUAL A SDI CONFIGUROU-SE COMO BASE TEÓRICA E METODOLÓGICA. PARA ISSO, UTILIZAMOS COMO INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS OS QUESTIONÁRIOS EM DUAS DIFERENTES PLATAFORMAS. PRIMEIRAMENTE AS RESPOSTAS FORAM COLETADAS ATRAVÉS DO MENTIMETER, EM UM SEGUNDO MOMENTO FORAM ADQUIRIDAS ATRAVÉS DO GOOGLE FORMS. OS DADOS OBTIDOS FORAM TRATADOS ATRAVÉS DE ELEMENTOS DA ANÁLISE HERMENÊUTICA DIALÉTICA INTERATIVA (AHDI). OS RESULTADOS APONTARAM QUE, PARA OS PROFESSORES PARTICIPANTES, A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS E O USO DE NOVOS MÉTODOS/FERRAMENTAS SÃO AS PRINCIPAIS EXPECTATIVAS, ASSIM COMO A AUSÊNCIA DE ESTRUTURA ESCOLAR, PLANEJAMENTO ADEQUADO E DE RECURSOS TECNOLÓGICOS SÃO SITUAÇÕES LIMITES A SEREM SUPERADAS. COMPREENDEMOS QUE A FORMAÇÃO ATENDEU ÀS EXPECTATIVAS DOS PARTICIPANTES AO APRESENTAR UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO.