{"title":"Reflexões sobre a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão a partir do projeto de ensino no curso técnico integrado ao ensino médio","authors":"Eduardo Ribeiro, Levon Boligian, Marcos Reinert","doi":"10.21166/metapre.v5i.3527","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O presente relato de experiência abordará impressões de um projetos de ensino executado na disciplina de Geografia dos primeiros anos dos cursos técnico integrado ao ensino médio no campus de São Francisco do Sul do Instituto Federal Catarinense (IFC) com o tema CENSO 2022. O projeto também propiciou vivenciar as etapas de uma pesquisa de campo e a realização de um evento de extensão. Todas as ações em sintonia com a discussão teórica sobre a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão. Além de pontuar os referenciais teóricos que fundam este princípio, este relato também aborda a diferença entre a natureza de um projeto de ensino de um projeto integrado. O projeto de ensino é uma iniciativa pedagógica interessante e não é exclusiva a educação profissional e tecnológica. A experiência deve ser mais discutida e vivenciada no ensino básico como um todo.","PeriodicalId":117596,"journal":{"name":"Metodologias e Aprendizado","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Metodologias e Aprendizado","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21166/metapre.v5i.3527","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
O presente relato de experiência abordará impressões de um projetos de ensino executado na disciplina de Geografia dos primeiros anos dos cursos técnico integrado ao ensino médio no campus de São Francisco do Sul do Instituto Federal Catarinense (IFC) com o tema CENSO 2022. O projeto também propiciou vivenciar as etapas de uma pesquisa de campo e a realização de um evento de extensão. Todas as ações em sintonia com a discussão teórica sobre a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão. Além de pontuar os referenciais teóricos que fundam este princípio, este relato também aborda a diferença entre a natureza de um projeto de ensino de um projeto integrado. O projeto de ensino é uma iniciativa pedagógica interessante e não é exclusiva a educação profissional e tecnológica. A experiência deve ser mais discutida e vivenciada no ensino básico como um todo.
本经验报告将讨论在圣卡塔琳娜联邦学院(IFC) sao Francisco do Sul校区以2022年人口普查为主题的高中综合技术课程第一年地理学科教学项目的印象。该项目还提供了实地研究和推广活动的步骤。所有的行动都符合关于教学、研究和推广不可分割的理论讨论。除了强调支持这一原则的理论框架外，本报告还讨论了教学项目和综合项目的性质之间的差异。教学项目是一项有趣的教学倡议，并不局限于专业和技术教育。这种经验应该在整个基础教育中进行更多的讨论和体验。
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