A FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ: UM ESTUDO DOCUMENTAL

Abstract

O OBJETIVO GERAL DESTE ARTIGO CONSISTE EM COMPREENDER COMO AS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS CURRICULARES DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DOS CAMPI DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR. DE ACORDO COM AS DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO DE PEDAGOGIA (PARECER CNE/CP Nº 1/2006) ESTES DEVEM FORMAR PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, CURSOS DE ENSINO MÉDIO NA MODALIDADE NORMAL, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, SERVIÇOS DE APOIO ESCOLAR E ATIVIDADES QUE NECESSITEM DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS. A PARTIR DA LEITURA DO DOCUMENTO, COMPREENDEMOS QUE AS ATIVIDADES DOCENTES TAMBÉM ENVOLVEM A GESTÃO, A ORGANIZAÇÃO DE SISTEMAS ESCOLARES E AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO QUE SE MATERIALIZAM NAS FUNÇÕES DE DIRETOR, DE COORDENADOR, DE SUPERVISOR E DE ORIENTADOR EDUCACIONAL. NESSE SENTIDO, QUESTIONAMOS: COMO AS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS CURRICULARES DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DOS CAMPI DA UESPI CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR? ESTE TRABALHO FIGURA COMO RESULTADO DE UM PROJETO DE PESQUISA VINCULADO À PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DA UESPI, REVELANDO-SE COMO UM ESTUDO QUALITATIVO DO TIPO DOCUMENTAL. NA FASE DA PESQUISA, INVESTIGOU-SE AS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UESPI NOS DOZE CAMPI DO ESTADO DO PIAUÍ. OS RESULTADOS REVELARAM QUE A BASE FORMATIVA DO PEDAGOGO É A DOCÊNCIA, CONTUDO É IMPORTANTE DESTACAR QUE CADA PLANO DE ENSINO É PLANEJADO A PARTIR DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES FORMADORES QUE DIRECIONAM A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NÃO APENAS PARA ATUAR EM SALA DE AULA, MAS SOBRETUDO A PRÁTICA EM ESPAÇOS DE GESTÃO.