INTERDISCIPLINARIDADE: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO ESTADO DO ACRE

Abstract

Desenvolver uma pratica interdisciplinar no cotidiano escolar e considerado uma exigencia frente aos desafios impostos pelo atual cenario educacional. O presente artigo tem como objetivo identificar as concepcoes dos professores de Ciencias dos anos finais do Ensino Fundamental acerca da interdisciplinaridade verificando como esta abordagem se materializa em suas praticas pedagogicas. A investigacao e de abordagem qualitativa com carater descritivo e analitico, utilizando-se de pesquisa de campo com a realizacao de entrevista semiestruturada para a coleta dos dados empiricos. Participaram da pesquisa onze professores de Ciencias Naturais que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental em tres escolas da rede estadual publica do municipio de Rio Branco – Acre. Os resultados indicam que os docentes tem diferentes concepcoes sobre interdisciplinaridade, embora considerem importante trabalhar de forma interdisciplinar suas praticas apresentam uma forte tendencia a fragmentacao do conhecimento, o que dificulta a materializacao dessa abordagem em sala de aula.