A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA DA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO EM VIÇOSA DO CEARÁ.

Abstract

ESTA PESQUISA COM FOCO NA EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM FOI REALIZADA UTILIZANDO A METODOLOGIA QUALIQUANTITATIVA COM APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS COM PERGUNTAS ABERTAS, AS QUAIS FACILITAVAM AOS ENTREVISTADOS, PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA DMR NO MUNICÍPIO DE VIÇOSA DO CEARÁ, TEREM MAIOR LIBERDADE DE EXPRESSÃO PARA RESPONDÊ-LAS. O REFERENCIAL TEÓRICO PERMITIU COMPREENDER MELHOR SOBRE APRENDIZAGEM E SUA RELAÇÃO ENTRE A TEORIA APRENDIDA NA ESCOLA COM AS DISCIPLINAS CURRICULARES E A PRÁTICA DESTA TEORIA EM SUA VIDA. UM PONTO DE RELEVÂNCIA É A AÇÃO DO EDUCADOR QUANDO MANTEM COERÊNCIA ENTRE O QUE ENSINA E O QUE PRATICA, POIS ELE PASSA A SER REFERÊNCIA PARA OS ESTUDANTES DAQUELA ESCOLA, POIS SAI DO FICTÍCIO PARA O REAL, DO ABSTRATO PARA O CONCRETO. A PARTIR DA ANÁLISE DO RESULTADO DOS QUESTIONÁRIOS, RECOMENDA-SE QUE OS EDUCADORES DEEM MAIOR ÊNFASE ÀS QUESTÕES DO COTIDIANO, VISANDO GERAR UM VERDADEIRO CONHECIMENTO QUE POSSA MUDAR A POSTURA DOS EDUCANDOS, POIS QUANDO NÃO HÁ MUDANÇA DE POSTURA SEGUNDO PAULO FREIRE, NÃO HOUVE VERDADEIRO CONHECIMENTO, SOMENTE ACESSO À INFORMAÇÃO. RECOMENDA-SE QUE, PARA ISSO, HAJA MELHOR PLANEJAMENTO DE CADA MINUTO DE AULA COM CONTEÚDO CURRICULAR ENSINADO A PARTIR DE UMA CONTEXTUALIZAÇÃO, NO ESFORÇO DE DIMINUIR A DISTÂNCIA ENTRE O QUE SE DIZ E O QUE SE FAZ, OU SEJA, ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA. RECOMENDA-SE QUE A ESCOLA FAÇA UM ACOMPANHAMENTO CONTÍNUO DE SEUS PROFESSORES E ALUNOS NO DIA A DIA LETIVO.