La lectura digital en un aula de Secundaria: prácticas reales y dificultades del alumnado

Abstract

Este trabajo muestra y analiza las practicas y dificultades de estudiantes de 4o de la ESO cuando utilizan internet en clase de Lengua para buscar informacion. Se trata de un estudio de caso en el que se ha registrado mediante un software la interaccion oral de tres parejas de estudiantes y su trabajo en la pantalla del ordenador durante el proceso de busqueda. Se ha analizado tanto el audio como la actividad en pantalla de los estudiantes a partir de normas internacionales de alfabetizacion informacional (American Library Association, 2000). El analisis muestra que el alumnado incorpora en su tarea practicas vernaculas. Asimismo, revela  que los discentes tienen dificultades en la eleccion del tema y para interpretar la informacion de graficos y videos. Tambien hemos observado distracciones y acceso a contenidos violentos que pueden resultar poco apropiados. En este contexto, el estudio muestra la importancia de andamiar la eleccion del tema del trabajo, de dotar al alumnado de herramientas de busqueda y de reflexion metacognitiva, y la necesidad  de que el alumnado de Secundaria adquiera estrategias de alfabetizacion multimodal y critica.