Finalizando o Ensino Remoto Emergencial (ERE) das disciplinas de Metodologia do Ensino de Geografia na UFRGS

Abstract

O presente texto objetiva-se em apresentar relato de experiência da finalização das atividades remotas de ensino nas disciplinas de Metodologia do Ensino de Geografia I e II, do curso de Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Com o encaminhamento do término da estratégia do Ensino Remoto Emergencial (ERE), adotada em razão da pandemia da Covid-19, são relatados os momentos finais das disciplinas no espaço assíncrono de atividades (Moodle) e no espaço síncrono de aulas (MConf). Confere-se destaque para a estruturação das últimas semanas de atividades; a participação das e dos estudantes nas propostas apresentadas; e os processos avaliativos realizados. Considera-se que o registro de tais práticas seja importante para conhecer, analisar e avaliar os momentos de transição vivenciados entre o ensino remoto e o retorno ao ensino presencial.