تأثير الفلسفة التربوية البراجماتية في عناصر العملية التعليمية في ضوء التربية الإسلامية

Abstract

      هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر الفلسفة التربوية البراجماتية على عناصر العملية التربوية في ضوء التربية الإسلامية ونظرتها إلى الأهداف ، والمنهاج ، وطرق التدريس ، والمعلم والمتعلم والتقويم عناصر العملية التربوية . واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي  وتوصلت الدراسة إلى أن: عناصر العملية التربوية في الفلسفة البراجماتية لها دور مهم في إعداد الفرد وتنشئته التنشئة السليمة . وترى الفلسفة البراجماتية أن القيم وسيلة لا غاية ، أما الإسلام فينظر للقيم بأنها ثابتة وأصيلة لأن مصدرها القرآن الكريم والسنة النبوية . . ترى الفلسفة البراجماتية أن الأهداف التربوية تساعد الفرد في نموه ، وفي تعلمه ، وفي تكيفه مع البيئة والحياة . وأوصت الدراسة بالإفادة من طرق التدريس الحديثة التي دعت إليها الفلسفة البراجماتية ومنها : التعلم التعاوني ، والعمل في مشاريع ، وحل المشكلات بما يتناسب ومبادئنا وقيمنا الإسلامية . كما أوصت بربط التربية بالواقع والحياة العملية لتحقق أهدافها بشكل أفضل .