Los nuevos entornos virtuales de aprendizaje permanente (MOOC) y sus posibilidades educativas en ámbitos sociales y educativos

Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación Pub Date : 2018-06-01 DOI:10.12795/PIXELBIT.2018.I53.12

Esteban Vázquez-Cano, E. Meneses, Esther Fernández Márquez, C. B. Regaña

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Abstract

En este articulo se presenta un estudio diacronico en el que se analizan las concepciones de estudiantes universitarios sobre las fortalezas y debilidades que presentan los cursos MOOC en los ambitos socio-educativos. La muestra participante esta constituida por 251 estudiantes de la Universidad Pablo de Olavide, pertenecientes a los cursos de Grado de Educacion Social de los cursos academicos comprendidos entre 2014 y 2017, y de Doble Grado en Trabajo Social y Educacion Social, durante los cursos academicos 2015/16 y 2016/17. A traves de una metodologia descriptiva y cualitativa, los resultados mas destacables indican que las fortalezas de los MOOC son la gratuidad, ayuda a la formacion de los desfavorecidos, flexibilidad horaria, la existencia de redes de colaboracion para compartir ideas y experiencias educativas y contenidos universitarios. Mientras que las principales debilidades serian falta un adecuado seguimiento, materiales expositivos, estandar y generales no adaptados a los intereses particulares del usuario, y altas tasas de abandono.

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新的虚拟终身学习环境(MOOC)及其在社会和教育领域的教育可能性

在这篇文章中，我们分析了大学学生对MOOC课程在社会教育领域的优缺点的看法。参与者样本包括251名来自巴勃罗·德·奥拉维德大学的学生，他们属于2014年至2017年学术课程的社会教育学位课程，以及2015/16和2016/17学术课程的社会工作和社会教育双学位课程。通过描述性和定性的方法，最显著的结果表明，MOOC的优势是免费的，帮助弱势群体的培训，时间的灵活性，合作网络的存在，分享想法和教育经验和大学内容。虽然主要的缺点是缺乏足够的后续行动，标准和一般材料不适合用户的特殊兴趣，以及高辍学率。

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Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación

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