PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO DAN THINK TALK WRITE

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Penelitian dengan desain komparatif ini dilakukan dengan menggunakan dua model pembelajaran kooperatif yaitu tipe The Power Of Two (TPOT) dan tipe Think Talk Write (TTW). Sampel dalam penelitian ini dua kelas VII SMPN 3 Lembang, Bandung Barat. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis pada pokok bahasan Aritmatika Sosial yang berupa tes uraian dan angket respon siswa. Temuan dari hasil penelitian ini adalah bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa yang memperoleh pembelajaran  yang menggunakan model kooperatif tipe The Power Of Two (TPOT) sebesar 0,85 dan   siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) sebesar 0,83 termasuk dalam kategori tinggi. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara siswa yang memperoleh model kooperatif tipe The Power Of Two (TPOT) dan  siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe Think Talk Write (TTW). Siswa senang dengan model pembelajaran kooperatif The Power Of Two (TPOT). Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Pembelajaran Kooperatif, The Power Of Two (TPOT), Think Talk Write (TTW)