Líneas de políticas y estrategias de educación al trabajar con jóvenes universitarios

Abstract

espanolEn el trabajo se trazan lineas de politicas y estrategias de un proceso educativo, a modo de propuesta de desarrollo en una universidad cuyos estudiantes mayoritariamente proceden de contextos de desigualdad social y de diversidad cultural, lo que obra de modo desfavorecedor para el aprendizaje. Se parte de referenciar las condiciones de carencias en el medio local, recurriendo a estudios e informes de investigacion. Ello a su vez articula con la configuracion de la matriz de los estudiantes ingresantes a los profesorados en ciencias, observandose sus limitaciones en la comprension e interpretacion cultural simbolica. Se manejan los conceptos de alfabetizacion academica y de habilitacion politica como metas de logro. El trabajo avanza integrando aportes conceptuales de la antropologia cultural y de la justicia distributiva, con los cuales se fundamenta la necesidad de revisar criterios de la tarea pedagogica en la universidad EnglishIn the work, lines of policies and strategies are drawn from an educational process, as a development proposal in a university whose students mostly come from contexts of social inequality and cultural diversity, which works in a way that is unfavorable for learning. Reference is made to the lack of conditions in the local environment, using studies and research reports. This in turn articulates with the matrix s configuration of students entering to the science teacher s careers, observing its limitations in the understanding and cultural symbolic interpretation. The concepts of academic literacy and political empowerment are managed as goals of achievement.The work advances integrating conceptual contributions of cultural anthropology and distributive justice, with which the need to revise criteria of the pedagogical task in the university is based.Finally, an educational and cultural policy of improvement is promoted