Mentoría entre iguales. Experiencia piloto entre alumnos de Música de Máster y Doctorado en la Universidade da Coruña

Abstract

espanolEste relato explica la puesta en marcha de una experiencia piloto en el que se desarrolla un programa de mentoria entre iguales entre alumnos de Master de Didacticas Especificas y de Doctorado egresado de este master del Area de Didactica de la Expresion Musical en la Universidade da Coruna. Se trata de ofrecer al alumnado tutorizado los conocimientos y la experiencia para la creacion de una investigacion en el ambito educativo (el objetivo del Trabajo de Fin de Master), asi como consejos y recomendaciones para su desarrollo. Por otro lado, tambien ofrecera sus conocimientos para aconsejar y ofrecer opciones para optimizar los recursos que posee el/la alumno/a y los tutores-iguales tendran la oportunidad de elaborar los contenidos y obtendra la experiencia de aprender sobre el proceso de aprendizaje, asi como reflexionar y optimizar su propia tesis doctoral a partir de las experiencias vividas con la tutorizacion del proceso de otro alumnado. Durante todo el proceso, se realizaran evaluaciones que serviran para evaluar los conocimientos previos, el desarrollo del programa y la comparacion de los resultados previos y los finales y la autoevaluacion del tutor para la mejora de sus habilidades de liderazgo y comunicacion con los pares. EnglishThis story explains the implementation of a pilot experience in which a peer-tutoring program is developed among Master's students of Specific Didactics and a PhD students from this master's degree in the Area of Didactics of Musical Expression at the University of A Coruna. The aim is to offer the tutored students the knowledge and experience for the creation of an investigation in the educational field (the objective of the Final Master's Project), as well as advice and recommendations for its development. On the other hand, they will also offer their knowledge to advise and offer options to optimize the resources that the student has and the tutors-equals will have the opportunity to elaborate the contents and will obtain the experience of learning about the learning process, as well as reflect and optimize his own doctoral thesis from the experiences lived with the tutorization of the process of other students. Throughout the process, evaluations will be conducted to assess prior knowledge, the development of the program and the comparison of the previous and final results and the self-assessment of the tutor to improve their leadership and communication skills with the students.