ABA-THERAPY AS A MEANS OF INCREASING EDUCATIONAL MOTIVATION IN CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER

Abstract

Статья посвящена вопросам обучения детей с расстройством аутистического спектра (РАС), прежде всего формированию базового образования - учебной мотивации. Авторами раскрываются методические и содержательные аспекты прикладного анализа поведения или АВА (Applied behavior analysis), использованного в работе с младшими школьниками с РАС в инклюзивном классе общеобразовательной школы. Рассмотренные в статье некоторые приемы прикладного анализа поведения могут быть полезны специалистам и родителям в качестве коррекционного инструмента в процессе обучения и воспитания ребенка с РАС. Applied behavior analysis is successfully used in teaching children, including those with communication, behavior and emotional-volitional problems. The article describes the pedagogical experience of the formation of motivation for the educational activity of primary schoolchildren with autism spectrum disorder (ASD) in an inclusive class. Motivation is the basis for the formation of all social skills, therefore, a lot of attention should be paid to its formation. Some of the methods of applied behavior analysis considered in the article teach how to capture and maintain a child’s motivation in structured teaching sessions and during everyday activities. Motivating an individual to learn is an essential ingredient for those looking to teach skills to children with autism. Presumably, this may be of interest to parents of children and professionals wishing to use PAP elements in their work