Sequência didática e metodologias ativas: Proposta para o ensino de Enfermagem em tempos de distanciamento físico

Abstract

As metodologias ativas de ensino são privilegiadas quando se prevê a aprendizagem para uma realidade dinâmica, que preza pela aproximação com as comunidades e a atuação por níveis crescentes de complexidade, como na formação em Enfermagem. E se a única forma de viabilizar o processo ensino e aprendizagem durante a pandemia do COVID-19 é de forma remota, quando há o propósito de diminuir a exclusão do acesso à educação e manter a qualidade do processo ensino e aprendizagem, o maior desafio é traçar estratégias que tenham múltiplas possibilidades e possam alcançar o maior número possível de indivíduos. Este artigo descreve a elaboração de sequência didática de uma proposta de aula online, com metodologias ativas para a Enfermagem. O referencial teórico escolhido para ancorar a construção desta sequência didática e a discussão dos resultados, foi o modelo pedagógico da Escola Nova de CeléstinFreinet. As unidades de análise elaboradas para a apresentação e discussão dos resultados possuem relação com as práticas orientadas por Freinet e foram elas: ‘Para cada grupo, um caminhar’; ‘Planejamento e acordos’; ‘Autonomia e autoria’; ‘Rede de divulgação e comunicação’; ‘Meu querido diário’.O modelo de sequência didática elaborado