PROFESSIONAL DEFICITS OF EMPLOYEES OF EDUCATIONAL ORGANIZATIONS IN THE CONTEXT OF THE FORMATION OF A DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Abstract

В статье предпринята попытка определить основные профессиональные дефициты педагогических работников в условиях цифровизации современного общества на основе анализа авторских исследований Коновалова А. А., Чебыкиной И. В. Цель данной работы - исследовать профессиональные дефициты и риски педагогов в условиях цифровой трансформации образования. Для достижения этой цели в работе обозначены ситуации, порождающие профессиональные дефициты педагогических работников и профессиональные риски, возникающие в условиях цифровизации образования. Приведены основные структурные компоненты корпоративной модели повышения квалификации, направленной на развитие ключевых компетентностей педагогов в условиях формирования цифровой образовательной среды и минимизации связанных с ними профессиональных дефицитов (рисков). The article attempts to determine the main professional deficits of teachers in the conditions of digitalization of modern society based on the analysis of the author's research Konovalov A. A., Chebykina I. V. The purpose of this work is to investigate the professional deficits and risks of teachers in the conditions of digital transformation of education. To achieve this goal, the paper identifies situations that generate professional deficits of teaching staff and professional risks that arise in the context of digitalization of education. The main structural components of the corporate model aimed at developing the key competencies of teachers in the conditions of the formation of a digital educational environment and minimizing the associated professional deficits (risks) are presented.