Використання інноваційних технологій в адаптивному фізичному вихованні в умовах спеціальної школи-інтернату для дітей з порушеннями слуху

Особлива дитина: навчання і виховання Pub Date : 2021-06-17 DOI:10.33189/ectu.v102i2.70

S. Afanasiev, Iryna Rodymenko, Kyrylo Burdayev

{"title":"Використання інноваційних технологій в адаптивному фізичному вихованні в умовах спеціальної школи-інтернату для дітей з порушеннями слуху","authors":"S. Afanasiev, Iryna Rodymenko, Kyrylo Burdayev","doi":"10.33189/ectu.v102i2.70","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"В Україні щорічно збільшується кількість дітей з порушеннями розвитку сенсорних систем, значнучастину з яких складають діти з порушеннями слуху. У роботах багатьох учених відзначається нега-тивний вплив порушення слуху на опорно-руховий апарат дітей – стан постави та опорно-ресорнихвластивостей стопи. У статті представлено авторську технологію для втілення її в процес адаптив-ного фізичного виховання. Розроблена технологія спирається на фундаментальні положення теоріїта методики адаптивного фізичного виховання з наступними завданнями: загальними, а саме –освітніми, оздоровчими, мовленнєвими, компенсаторними, виховними; та спеціальними.Ефективність запропонованої технології оцінювали у молодших школярів 7 років із порушеннямислуху. Встановлено позитивний вплив засобів і методів авторської технології на стан постави і фор-мування опорно-ресорних властивостей стопи дітей з порушеннями слуху. Доведено збільшення часуутримання статичної рівноваги тіла, поліпшення кінематичної структури ходьби, позитивні зміни ча-сових характеристик ходьби. Проведені дослідження свідчать про високу ефективність розробленоїтехнології формування статодинамічної постави дітей молодшого шкільного віку з порушеннями слу-ху, що дає всі підстави рекомендувати її для використання в процесі адаптивного фізичного вихован-ня у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах для дітей з порушенням слуху.","PeriodicalId":423492,"journal":{"name":"Особлива дитина: навчання і виховання","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-06-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Особлива дитина: навчання і виховання","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33189/ectu.v102i2.70","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

В Україні щорічно збільшується кількість дітей з порушеннями розвитку сенсорних систем, значнучастину з яких складають діти з порушеннями слуху. У роботах багатьох учених відзначається нега-тивний вплив порушення слуху на опорно-руховий апарат дітей – стан постави та опорно-ресорнихвластивостей стопи. У статті представлено авторську технологію для втілення її в процес адаптив-ного фізичного виховання. Розроблена технологія спирається на фундаментальні положення теоріїта методики адаптивного фізичного виховання з наступними завданнями: загальними, а саме –освітніми, оздоровчими, мовленнєвими, компенсаторними, виховними; та спеціальними.Ефективність запропонованої технології оцінювали у молодших школярів 7 років із порушеннямислуху. Встановлено позитивний вплив засобів і методів авторської технології на стан постави і фор-мування опорно-ресорних властивостей стопи дітей з порушеннями слуху. Доведено збільшення часуутримання статичної рівноваги тіла, поліпшення кінематичної структури ходьби, позитивні зміни ча-сових характеристик ходьби. Проведені дослідження свідчать про високу ефективність розробленоїтехнології формування статодинамічної постави дітей молодшого шкільного віку з порушеннями слу-ху, що дає всі підстави рекомендувати її для використання в процесі адаптивного фізичного вихован-ня у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах для дітей з порушенням слуху.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

在乌克兰，感官系统发育障碍儿童的数量每年都在增加，其中很大一部分是听力障碍儿童。许多科学家的研究都指出了听力障碍对儿童肌肉骨骼系统的负面影响--姿势状态、足部的支撑和抵抗能力。文章介绍了作者在适应性体育教育过程中实施的技术。所开发的技术以适应性体育教育理论和方法的基本规定为基础，具有以下任务：一般任务，即教育、健康、语言、补偿、教育和特殊任务。在 7 岁有听力障碍的小学生中对所建议技术的有效性进行了评估。结果表明，作者的技术手段和方法对听力障碍儿童的姿势状态以及足部支撑和阻力特性的形成产生了积极影响。事实证明，保持身体静态平衡的时间增加了，行走的运动结构得到了改善，行走的时间特征发生了积极变化。所进行的研究证明，所开发的听力障碍小学学龄儿童静力学姿势形成技术具有很高的效率，因此完全有理由推荐在听力障碍儿童特殊普通教育机构的适应性体育教育过程中使用该技术。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Особлива дитина: навчання і виховання

自引率

0.00%

发文量