Az autizmus spektrum betegséggel élő gyerekek iskolai integrációjának lehetősége

Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Biologiae Pub Date : 1900-01-01 DOI:10.33041/ACTAUNIVESZTERHAZYBIOL.2021.46.91

Orsolya Szabó, Zsuzsanna Emri

{"title":"Az autizmus spektrum betegséggel élő gyerekek iskolai integrációjának lehetősége","authors":"Orsolya Szabó, Zsuzsanna Emri","doi":"10.33041/ACTAUNIVESZTERHAZYBIOL.2021.46.91","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Az autizmus spektrum betegség (ASD) az egyik leggyakoribb, gyógyíthatatlan fejlődési rendellenesség. Legfontosabb megnyilvánulási jegyei a szociális viselkedés zavara, a kommunikációs készségek sérülése és a repetitív mozdulatok és sztereotip viselkedések meg jelenése. Enyhe formáival rendelkező gyerekek integrálhatóak a közoktatásba. Az integrációhoz elengedhetetlen az iskolákban a megfelelő feltételek kialakítása és a megfelelő személyi feltételek (fejlesztőpedagógus, gyógypedagógus) biztosítása. Az integráció előnyös mind az ASD-s, mind a normális gyerekek számára. Az integrációt a szülők és pedagógusok nagy része is támogatja, de ezt segítő szakirodalomból kevés van, és az osztályok nagy létszáma sem kedvez az ASD-s gyereknél előnyös módszerek alkalmazásának. ASD-s gyerekek számára a vizualizáció kiemelt jelentőségű, és a tanítási formák közül a kooperatív csoportmunka alkalmazása ajánlott. A sikeres integráció érdekében az iskolák megfelelő felszerelését, támogatását és a pedagógusok továbbképzését is meg kell oldani.","PeriodicalId":414638,"journal":{"name":"Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Biologiae","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Biologiae","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33041/ACTAUNIVESZTERHAZYBIOL.2021.46.91","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Az autizmus spektrum betegség (ASD) az egyik leggyakoribb, gyógyíthatatlan fejlődési rendellenesség. Legfontosabb megnyilvánulási jegyei a szociális viselkedés zavara, a kommunikációs készségek sérülése és a repetitív mozdulatok és sztereotip viselkedések meg jelenése. Enyhe formáival rendelkező gyerekek integrálhatóak a közoktatásba. Az integrációhoz elengedhetetlen az iskolákban a megfelelő feltételek kialakítása és a megfelelő személyi feltételek (fejlesztőpedagógus, gyógypedagógus) biztosítása. Az integráció előnyös mind az ASD-s, mind a normális gyerekek számára. Az integrációt a szülők és pedagógusok nagy része is támogatja, de ezt segítő szakirodalomból kevés van, és az osztályok nagy létszáma sem kedvez az ASD-s gyereknél előnyös módszerek alkalmazásának. ASD-s gyerekek számára a vizualizáció kiemelt jelentőségű, és a tanítási formák közül a kooperatív csoportmunka alkalmazása ajánlott. A sikeres integráció érdekében az iskolák megfelelő felszerelését, támogatását és a pedagógusok továbbképzését is meg kell oldani.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

自闭症谱系障碍（ASD）是一种最常见、无法治愈的发育障碍。其最主要的表现是社交行为障碍、沟通能力障碍以及重复动作和刻板行为。轻度患儿可以融入主流教育。为了实现这种融合，必须在学校创造适当的条件，并提供适当的工作人员（发展教师、特殊需要教师）。融合对患有自闭症的儿童和正常儿童都有好处。大多数家长和教师都支持融合教育，但支持融合教育的文献却很少，而且大班教学也不利于使用对患有自闭症的儿童有益的方法。对于患有自闭症的儿童来说，视觉化是一个优先事项，小组合作学习是一种值得推荐的教学方法。要成功实现融合，学校需要适当的设备、支持和教师培训。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Biologiae

自引率

0.00%

发文量