ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ

Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы истории и развития литературы народов РФ» Pub Date : 2021-05-28 DOI:10.36684/40-2021-1-184-188

В Ш Расумов, А.Д. Инаркаева

{"title":"ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ","authors":"В Ш Расумов, А.Д. Инаркаева","doi":"10.36684/40-2021-1-184-188","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"В статье изучены направления реализации и выявлены особенности применения интегративного подхода на уроках литературы в общеобразовательной школе. Выявлено, что применение интегративного подхода на практике способствует достижению метапредметных результатов, включающих способность их использования в познавательной и социальной практике, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности. Интеграция позволяет осуществлять сформированность умений, учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения, оценивать художественную интерпретацию литературного произведения в произведениях других видов искусств. Сделан вывод о том, что использование интегративного подхода позволит эффективно организовать изучение художественных произведений на уроках литературы на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.","PeriodicalId":235373,"journal":{"name":"Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы истории и развития литературы народов РФ»","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы истории и развития литературы народов РФ»","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36684/40-2021-1-184-188","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

В статье изучены направления реализации и выявлены особенности применения интегративного подхода на уроках литературы в общеобразовательной школе. Выявлено, что применение интегративного подхода на практике способствует достижению метапредметных результатов, включающих способность их использования в познавательной и социальной практике, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности. Интеграция позволяет осуществлять сформированность умений, учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения, оценивать художественную интерпретацию литературного произведения в произведениях других видов искусств. Сделан вывод о том, что использование интегративного подхода позволит эффективно организовать изучение художественных произведений на уроках литературы на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

在学校文学课上采用集成方法的特点

这篇文章概述了在公立学校的文学课上采用集成方法的方向和特点。有证据表明，在实践中使用集成方法有助于实现元学科成果，包括在认知和社会实践中使用它们的能力，掌握研究、设计和社会活动的技能。集成使能力形成，在分析艺术作品时考虑到作家的历史、历史和文化背景，评估其他艺术作品对文学作品的艺术解释。由此得出的结论是，使用集成方法将有效地根据联邦政府一般教育标准的要求，在文学课上组织对艺术作品的研究。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы истории и развития литературы народов РФ»

自引率

0.00%

发文量