Educação de Jovens e Adultos (EJA): ensinar e formar para a cidadania na escola com a geografia e a história

Abstract

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma das modalidades da educação básica brasileira. Deste modo, a Geografia e a História são disciplinas que possuem conteúdos e temas que podem contribuir para a formação de uma sociedade melhor. Este manuscrito tem o objetivo geral: compreender o papel da Geografia e da História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) voltada a cidadania; sendo assim, a pesquisa está fundamentada na abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica. Os procedimentos científicos adotados foram leitura e reflexão de artigos, livros, leis e normas educacionais, tanto do campo da Geografia, da História e da Educação. As conclusões detectadas foram as seguintes: o trabalho conduz a compreensão que a Geografia e a História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) possuem papel chave para a formação de sujeitos mais críticos e reflexivos em relação a formação do espaço geográfico em uma perspectiva histórica, posto que os estudantes irão estudar conteúdos que estão relacionados a sua vida, conduzindo assim o exercício da cidadania em uma sociedade contemporânea cada vez mais complexa. Entendeu-se que a EJA está presente na LDBEN de 1996 como direito para os jovens e adultos que não conseguiram concluir os estudos, além de garantir outros direitos desses sujeitos e estabelece diretrizes para o funcionamento desta modalidade nas redes e sistemas de educação básica pública no Brasil. A escola e os professores na EJA possuem um papel de mediação essencial para que esta modalidade de ensino cumpra suas funções. Entretanto, a formação inicial e a formação continuada precisam dar mais atenção a EJA objetivando apropriar melhor os professores das diferentes disciplinas em relação a esta modalidade de educação que poderão lecionar.