Validasi Instrumen Supervisi Akademik Digital dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Menggunakan Teknologi Digital

Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Pub Date : 2023-12-20 DOI:10.21831/jamp.v11i2.64372

Kamila Nisa

{"title":"Validasi Instrumen Supervisi Akademik Digital dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Menggunakan Teknologi Digital","authors":"Kamila Nisa","doi":"10.21831/jamp.v11i2.64372","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Salah satu pendorong peningkatan keprofesionalan guru adalah supervisi akademik berbasis digital. Supervisi akademik untuk menggunakan teknologi digital dalam pendidikan secara efektif, bersamaan dengan kompetensi digital, menjadi sentral dan diakui sebagai elemen kunci untuk konstruksi pengetahuan pedagogis. Pengujian penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi instrumen penelitian yang telah dibuat oleh peneliti untuk mengukur upaya supervisi akademik sekolah menggunakan teknologi digital. Butir instrumen berpondasi dan dikembangkan berdasarkan teori yang diusulkan oleh Sergiovani Starrat (1993) mengenai supervisi akademik. Pengumpulan data diambil dari 50 guru di sekolah Jawa Timur dan dianalisis menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA) dibantu software SPSS 26. Hasil analisis dihasilkan lima faktor yang terdiri dari model supervisi akademik digital yang berfokus pada integrasi teknologi. Faktor-faktor tersebut adalah: 1) Asesmen pra observasi; 2) Observasi; 3) Pemberian solusi; 4) Refleksi; dan 5) Tindak Lanjut. Hasil penelitian ini bertujuan untuk mendukung program supervisi sekolah untuk menggunakan teknologi dalam implementasinya. Instrumen ini juga dapat digunakan untuk mengukur perbedaan sebelum dan sesudah penemuan, seperti pembinaan profesional guru di sekolah ","PeriodicalId":30918,"journal":{"name":"Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan","volume":"99 22","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21831/jamp.v11i2.64372","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Salah satu pendorong peningkatan keprofesionalan guru adalah supervisi akademik berbasis digital. Supervisi akademik untuk menggunakan teknologi digital dalam pendidikan secara efektif, bersamaan dengan kompetensi digital, menjadi sentral dan diakui sebagai elemen kunci untuk konstruksi pengetahuan pedagogis. Pengujian penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi instrumen penelitian yang telah dibuat oleh peneliti untuk mengukur upaya supervisi akademik sekolah menggunakan teknologi digital. Butir instrumen berpondasi dan dikembangkan berdasarkan teori yang diusulkan oleh Sergiovani Starrat (1993) mengenai supervisi akademik. Pengumpulan data diambil dari 50 guru di sekolah Jawa Timur dan dianalisis menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA) dibantu software SPSS 26. Hasil analisis dihasilkan lima faktor yang terdiri dari model supervisi akademik digital yang berfokus pada integrasi teknologi. Faktor-faktor tersebut adalah: 1) Asesmen pra observasi; 2) Observasi; 3) Pemberian solusi; 4) Refleksi; dan 5) Tindak Lanjut. Hasil penelitian ini bertujuan untuk mendukung program supervisi sekolah untuk menggunakan teknologi dalam implementasinya. Instrumen ini juga dapat digunakan untuk mengukur perbedaan sebelum dan sesudah penemuan, seperti pembinaan profesional guru di sekolah

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

利用数字技术提高教师专业水平的数字学术督导工具的验证

教师专业发展的驱动力之一是基于数字化的学术督导。在教育中有效使用数字技术的学术督导，以及数字能力，正成为教学知识建构的核心和公认的关键要素。本研究测试旨在验证研究人员创建的研究工具，以衡量学校使用数字技术进行学术督导的情况。该工具的项目是基于 Sergiovani Starrat（1993 年）提出的学术督导理论而开发的。研究人员从东爪哇岛学校的 50 名教师那里收集了数据，并在 SPSS 26 软件的帮助下使用探索性因子分析（EFA）对数据进行了分析。分析结果显示，数字学术督导模型由五个因子组成，重点关注技术整合。这些因素是1)观察前评估；2)观察；3)提供解决方案；4）反思；5）跟进。本研究的结果旨在支持学校督导计划在实施过程中使用技术。该工具还可用于衡量研究结果前后的差异，如对学校教师的专业辅导

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks