Trem de doido

Raquel Gonçalves de Sousa, Fábio Augusto Rodrigues e Silva
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Abstract

Este artigo apresenta uma sequência didática abordando os direitos humanos com ênfase em um período marcado pela exclusão de todos aqueles(as) ditas loucos(as) com sua reclusão forçada e tratamentos desumanos em manicômios como o da cidade de Barbacena – MG. A sequência didática permitiu a criação de uma peça teatral amadora. Para análise desse processo educacional, utilizou-se da metodologia “relato de experiência”. Ao se relacionar a experiência ao aporte teórico da Educação em Direitos Humanos, observou-se a relevância de uma não instrumentalização dos estudantes em um processo coletivo e autoral de aprendizagem. Percebe-se que o texto escrito para a peça se aproximou mais dos princípios da ética cordial: do “educar para o nunca mais” e da “formação do sujeito de direito”.
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这篇文章介绍了一个有关人权的教学序列,重点介绍了一个时期的特点,即所有所谓的精神病患者都被排除在外,他们被强制关在巴巴塞纳市(MG)的精神病院,并受到不人道的待遇。教学顺序允许创作一部业余戏剧作品。经验报告 "方法被用来分析这一教育过程。通过将这一经历与人权教育的理论框架联系起来,我们看到了在集体和自主学习过程中不将学生工具化的意义。我们意识到,为该剧撰写的文本更接近于亲切伦理的原则:"为永不重演而教育 "和 "权利主体的形成"。
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