O PAPEL DO NIGER NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ - CAMPUS JUAZEIRO DO NORTE NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Abstract

O objetivo deste trabalho foi compreender o atual processo de formação inicial dos estudantes concluentes do curso de Licenciatura em Educação Física, no que concerne à formação para as relações étnico-raciais no Instituto Federal do Ceará - Campus Juazeiro do Norte e o papel das pessoas envolvidas com os núcleos de estudos relacionados a temática. O procedimento metodológico adotado foi por meio estudo de campo, de cunho qualitativo, por intermédio de entrevistas semiestruturadas com professores de Educação Física, ocupantes de cargos relevantes para o tema. Foram entrevistados discentes, fundadores do primeiro núcleo de estudos relacionado à temática. Os resultados revelam que as ações pedagógicas que buscam espaço para as relações étnico-raciais no currículo ocorrem precipuamente devido ao esforço de um docente negro, ligado ao movimento negro, que com apoio de estudantes, criaram um núcleo de investigação étnico-racial, de maneira autônoma e tensionaram espaço institucional. Concluímos que a lenta implementação na justiça epistemológica, em especial em um curso de licenciatura é urgente, se quisermos avançar na solidificação de uma educação crítica e antirracista.